抓好社区延伸教育 扩大学生发展空间

在实施素质教育的今天,学校逐步认识到,学生的发展空间不仅限于学校、课堂,而更多的时间在他们的生活居住地——社区。因此,我们长春市太平小学把对学生的教育扩展到社区,以丰富多彩的社区教育活动为载体,培养学生的个性,促进学生的全面发展。

高职装饰专业毕业生就业发展空间探究

通过分析装饰市场现状,结合高职毕业生就业空间的选择及不稳定性阐述,剖析现在装饰行业对高职毕业生具体的职业要求及学生频繁跳槽原因,提出有利于毕业学生更好就业及发展的有效建议。

小学数学课堂与培养学生的创新意识

课堂的创新,一是要打破传统教学束缚学生手脚的陈旧做法;二是要遵循现代教育以人为本的观念,给学生发展以最大的空间;三是能根据教材提供的基本知识,把培养学生创新精神和实践能力作为教学重点。

在美术实践课程中实现学生的空间发展

弹性教学给学生的个性与学习发展创造弹性空间,它让每个学生逐渐拓展知识和兴趣的范围,以课标为基准,以课本为内容结合学生具体的自我个性和视觉经验,努力给学生创造弹性的学习空间,从而让每个学生的独特性得到充分的展现,心灵得到自由的绽放,想象力和创造力得到发展。

基于学科整体理解的“金属性质及其应用”的教学

基于学科整体理解,以一节乡村中学的“金属性质及其应用”的公开课教学为案例,从“身边的化学物质”主题的内容及价值理解和学生发展空间两个方面进行点评,从中挖掘该堂课在学科内容理解、教学价值认识、课程理解与把握及教学内容组织方面的处理方法和亮点,并从学生已有基础、发展需求等方面探析学生学习化学的发展空间,为乡村教师基于学科整体理解研究和反思教学提供参考。

一句名言带来的启示

音乐教学上,不能把学生"安分守己"放在第一位,要根据学生的兴趣和愿望来设计不同层次的教学目标,真正做到因材施教.因人施教,让所有的学生都积极参与到生动活泼的音乐实践中,并体验到成功的乐趣。