校园性侵的治理与防范——教师不当性行为的引诱模式及预防研究——以女教师性侵学生为例

过去的十年中，教师与学生的不当性行为引起了广泛关注。一些案件当事人甚至被追诉。公众对于女教师性侵学生事件的反应说明了社会中对性犯罪的性别偏见仍然存在。本文介绍了有关女教师性侵学生的学术观点，并梳理了性侵的行为模式和征兆。目前解决教师性侵行为的做法值得商榷，需要引入基本的预防措施。

校园伤害事故中受害学生权益保护的法律缺陷

近年来,我国中小学校园伤害事故频发,受害学生轻则受些皮肉之苦,重则精神遭受重创。事故发生后,当受害学生试图从法律制度中寻求救助时,却发现现有法律制度设计不足以对自身权益提供强有力的法律支撑。所以,探讨法律制度缺陷所在,实现法律的进一步完善,给受害学生提供一个有效的法律救济至关重要。

特拉华欺凌受害量表(学生卷)中文版再修订及初步应用

目的:对特拉华欺凌受害量表(学生卷)2016版(Delaware Bullying Victimization Scale-Student,DBVS-S)进行中文修订,检验其信、效度及其跨性别、跨年级的测量等值性。方法:应用中文版DBVS-S对湖南省7个地区20所学校初一至高三3761名学生施测,以病人健康问卷抑郁量表(Patient Health Questionnaire-9,PHQ-9)和广泛性焦虑量表(Generalized Anxiety Disorder Scale-7,GAD-7)为效标,间隔三周之后随机抽取其中两个班共61名被试进行重测。结果:(1)验证性因素分析拟合结果表明DBVS-S采用一阶四因子模型最佳;(2)DBVS-S总分与PHQ-9和GAD-7的相关系数分别为0.321和0.347(P<0.01);总量表的α系数为0.906,三周后的重测信度为0.783;(3)多组验证性分析结果显示,DBVS-S中文版在初中高中生之间和男女生之间测量等值性假设成立,年级、性别之间的群组差异可以认为是样本特质造成的差异而非量表本身的系统误差所致;(4)方差分析结果显示欺凌受害程度男生显著高于女生(F=101.521,P<0.01,η~2=0.026),初中生显著高于高中生(F=324.609,P<0.01,η~2=0.080)。结论:特拉华欺凌受害量表(学生卷)中文版信效度良好,且测量结果可以在年级、性别之间跨组比较,可以用于中国青少年有关研究。