教师提问类型对初中英语课堂中学生口语输出的影响--以“一师一优课”为例

文章以“一师一优课”平台上的两节初中英语阅读课为例,采用Long和Sato对“提问类型”的分类方法,将问题分为参考性问题和展示性问题,然后进行调查研究,分析了初中英语课堂中教师提问类型对学生口语输出数量和质量的影响,最终提出了相应建议。

浅谈教师提问对初中英语听说课实效的影响

随着课程改革的深入，教师在不断探索提高教学实效的教学方法和教学手段，并且是逐渐有了创新和改善。教师提问作为在英语课堂中运用比较普遍的一种教学手段和互动模式，在初中英语课堂中仍然深受师生的推崇。通过教师的提问，学生不但可以积极参加课堂活动，也可以提高他们的口语输出能力。因此，笔者本次研究欲从初中英语课堂出发，阐释教师提问在初中英语课堂上的重要意义，并进一步说明教师提问对学生口语输出的影响，从而让学生在英语听、说、读、写各个方面都能得到有效提高和发展。