初中美术教学中学生合作学习能力的培养

在素质教育和新课程改革背景下,初中美术教学也在积极性探索更加新颖高效的教学模式,合作学习模式作为一种行之有效的教学模式应运而生。在初中美术教学中老师不仅要传授学生美术知识和技能,也要引导学生开展合作探究,为学生打造“自主、合作、探究”的高效美术课堂,促进学生合作能力、自主学习能力的积极发展,推动学生素质全面提高。文章从初中美术教学中学生合作学习能力的培养策略角度展开论述。

高校学生合作学习能力的培养

合作学习能力是高校学生能力结构体系中的基础能力之一,本文对合作学习的概念及有关合作学习能力的相关理论等问题进行了讨论,并在此基础上就如何培养高校学生这种能力提出了一些建议。

学生合作学习能力的培养浅析

合作学习是当前课堂教学中最常用的一种学习方法。学生掌握了其精神实质,不但能提升自己的学习成绩,还能为自己的后续发展奠定基础。因此,可以从激发合作学习兴趣、提高合作学习的意识、传授合作学习的方法三方面培养学生的合作学习能力,才能让学生更多地体验互相帮助、共享成果的快乐。

浅析小学体育教学中学生合作学习能力的培养

目前，合作学习作为新《课标》环境下的一种重要学习方式，深受大家赞赏和青睐。其实合作学习同时也是一种能力，学生除了学会自我学习，更要学会合作学习，学会共同生活，学会与人相处。合作学习能力应从小学，特别是小学体育教育教学中着手抓起。为此，笔者从以下几个方面给予剖析。

基于小学科学课程对学生合作学习能力的培养研究

本文通过说明小学科学课程对学生合作学习能力培养的价值,提出了小学科学课程对学生合作学习能力的培养策略,从而有效提升小学科学课程对学生合作学习能力培养的总体水平。

初中体育课学生合作学习能力的培养

合作学习是以学生为中心，以小组为形式为了共同的学习目标，共同学习，互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略。

农村学生合作学习能力的培养

随着新课程改革的推进，合作学习已经成为师生们经常采用的学习方式。合作学习逐步由单一的班级授课转向内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化教学组织形式。培养学生合作学习的能力，农村学校更是重中之重。在数学课堂教学中，教师要精心指导学生怎样进行合作学习，教会学生合作学习的方法。

化学教学中学生合作学习能力的培养

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，合作学习已引起世界各国的关注。

浅谈小学语文教学中学生合作学习能力的培养

社会在发展,时代在进步,合作学习非常重要。学生要追求合作学习的好方法,完善合作学习的优秀心理。合作是成功的前提。本文就合作的概念,方式方法,收获喜悦等方式来实现合作学习的理解和突破。

试论高中化学教学中学生合作学习能力的培养

小组合作学习是新课改提倡的高效教学模式,运用小组合作学习方式,能激发学生化学学习动力,提高学生的化学思维能力,对提高高中化学教学有效性具有重要意义。在高中化学教学中培养学生合作学习能力的方法策略进行了探索研究。

初中数学课堂中学生合作学习能力的培养浅谈

《全日制义务教育数学课程标准》指出：＂动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.＂而由于我们原有教育方法的弊端,目前我们很多学生对合作学习认识不够,对于如何进行合作学习几乎就是空白.每次课上的小组合作讨论基本上就是在校对答案,根本就没有能够产生＂思维的火花＂.这样,一堂课下来,教师感觉很累,也很窝火,学生也是感觉很空,没学到什么.效率很低.那么在新形势下,我们在初中数学课堂教学中如何培养并有效地提高学生的合作学习能力？以下就结合本人的实践,简单谈谈自己的一些做法.

初中英语教学中学生合作学习能力的培养

新课改背景下,合作探究学习也逐渐被应用于英语课堂,何为小组探究学习,就是指在英语教学过程中坚持学生为主、老师为辅的教学理念,以小组为单位进行教学,目前这种教学方式已经被引入课堂。本文就初中英语教学中学生合作学习能力培养进行了研究,并对此提出了相关看法和建议,希望以此来提高初中英语教学质量。

高中生物校本课程中学生合作学习能力的培养

合作学习是一种学习方式，也是一种教学策略，它以研究小组为基本形式，每组学生合理分工、互助学习，完成共同任务。我国著名教育心理学家皮连生教授指出：“合作能促进学生智力的发展，能使能力差的学生学会如何学习，改进学习方法；合作有助于学生发展良好的个性，增强群体凝聚力，形成和谐的教育氛围，在解决新的复杂问题时，学生间的合作显然要胜于个人的努力。”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也专门提及合作学习，明确指出，鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。因此，教师在教学中有效地组织学生合作学习，既有利于学生形成良好的心理品质，又有利于学生技能的形成。

中职校体育课中学生合作学习能力的培养

在快速变革的当今社会中，教师如果沿用老一套的“老师教、学生听”的教学方法，将无法满足学生的需求。而中等职业学校的教学因为以就业为导向，更要注重培养学生多方面的能力及职业素养，以便学生将来能更好地走向社会、走进职场。

初中美术教学中学生合作学习能力的培养

从初中两大代表,性美术课程入手,就绘画创作到立体构成,在漫画与雕塑的创作实践中引导学生从单纯的技能技巧学习走向更深层次的文化学习。基于此,本文详细分析了初中美术教学中学生合作学习能力的培养策略。

科学课对学生合作学习能力的培养

新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式。众所周知，社会的发展，人类的进步，都是在合作的基础进行的。对小学生而言，合作学习既是一种良好的学习方法，又是小学生健康心理的表现。心理学家肯定地指出：不会合作，就没有成功。

科学课中学生合作学习能力的培养研究

随着社会不断的发展和进步,合作在人际关系和工作中越来越重要,作为小学生来说,良好的合作能力直接关系到今后的学习和工作,合作也是人际关系的一种形式。就小学课而言,培养学生的合作能力,可以从强化学生的合理分工意识、培养学生之间的交流习惯、锻炼学生的写作能力以及阅读习惯入手。随着教育方法的转变和新课程改革的实施,合作学习逐渐被应用到科学课程当中。

小学体育教学中学生合作学习能力的培养策略探索

体育是小学阶段的重要课程之一,相应的技能练习与锻炼,不仅能够帮助学生强身健体,而且还能够有效培养学生良好的能力意志和精神品质。在新课程理念的不断更新与完善下,积极引入小组合作学习的方式开展体育教学,全面发挥学生在体育学习过程中的主观动能性,使学生在轻松、愉悦、和谐的氛围中开展学习,本文结合小学体育教学展开研究,以培养学生的合作学习能力为目标,探索相应的教学策略。

浅谈语文教学中学生合作学习能力的培养策略

合作学习是新课程标准积极倡导的一种学习方式，但在实际教学过程中，往往出现教师忽视学生合作训练，学生不愿合作、不会合作的局面。笔者认为这种现象可能有以下几方面原因。

浅谈农村小学生合作学习能力的培养

合作意识是现代人必须具备的基本素质,从小就要培养学生的合作意识,优化组合是合作学习的有效关键,培养学生合作学习的能力是提高教学质量和学生全面发展的保证。