规范校外培训行为 保障学生合法权益

民和县全面落实“双减”工作重大决策部署和要求,驱动规范校外培训治理观念转变、格局转变、管理方式转型,强化学校教育主阵地作用,从严治理规范校外培训市场,促进中小学生健康成长、全面发展。一、增强政治定力,持续加强组织推动民和县委、县政府高度重视“双减”工作,成立了由宣传、发改、教育、文体。

完善高校处分制度,保护学生合法权益

为了全面推进依法治教,必须规范和完善高校学生处分制度,将高校学生处分制度纳入法制化和规范化的轨道。在具体的学生管理中,应贯彻"以学生为本"的理念,并对处分制度、处分的实施程序和处分后的救济机制不断加以完善,切实维护学生的合法权益。

维护高校学生合法权益的实践与思考

依法治校是现代高校管理的必然趋势和内在要求。教育部《普通高等学校学生管理规定》明确了学生的权利和义务,建立了学生权益的救济制度,确立了一系列依法治校、维护学生合法权益的新规则。高等学校应当确立育人为本的教育理念,明确学校与学生的基本法律关系,建立学生合法权益的维护与救济制度,并完善有效的监督保障机制。

高校侵犯学生合法权益问题的法理探析

高校作为履行特定职能的法人实体,有权围绕教育目的的实现自行制定相关的自制性文件,来规范学生的行为。但高校在制定和执行其内部规章制度时,往往从其管理的需要和目的出发,只重视校规的有序性和有效性,而忽视它的合法性。导致侵犯学生合法权益的事件时有发生。对此,高校应在法律、法规的范围内制定其内部规则,并坚持"以人为本"的价值取向,以教育为主,惩罚为辅,更好地发挥高校教书育人的功能。

工学结合过程中大学生合法权益保障对策研究

一、工学结合过程中大学生合法权益受侵害的原因 1.工学结合过程中,相关法律法规保护依据不健全。从现有法律规定来看,无论是《教育法》《高等教育法》,还是《职业教育法》,对工学结合只是原则性、抽象性的规定，而这些规定都只是些倡议性规定和指导性规定．缺少义务性或强制性规定．加之相配套法律法规与规章还没有构建，在实践中，这些不太完善的规定，可操作性不强，

论学校侵犯学生合法权益所应承担的民事责任

学校侵犯学生合法权益而引起的损害赔偿诉讼呈上升趋势,在这些类型的诉讼中,学校是否承担民事责任,该承担什么样的民事责任引起了诸多争议。因此,笔者结合办案经验,谈谈自己的观点。

聚焦职校学生发展 共守学生合法权益

长久以来,生源层次低、升学路径少、实习缺保障、就业有门槛、学历受歧视等一系列问题一直困扰着职业学校学生,不仅成为职校学生持续发展的绊脚石,也阻碍着职业教育向上向深发展。职业教育与普通教育属于同一教育阶段,面向同一年龄阶段学生,二者却具有不同的属性。职业教育在具备基本教育功能的同时.

教育部提出加强中职学生实习管理保护中职学生合法权益

10月25日在教育部召开的新闻发布会上，教育部新闻发言人王旭明强调要加强对中等职业学校学生的管理，保护实习生的合法权益。 王旭明说，今年6月教育部和财政部就中职学生实习联合出台了管理办法，提出不得安排一年级的学生到企业单位顶岗实习；

依法治教，维护学生合法权益

现在以《中华人民共和国教育法》为“母法”的教育法律法规如《未成年人保护法》《义务教育法》等已基本形成了系列。宣传普及它们的活动也此起彼伏地搞了多年。但是受教育者—学生的合法权益在一些学校并没有真正得到保障。一些看起来合理，甚至已经被某些教育机构实施了多年的规章和制度，实际上是违法行为!

保障学生合法权益 推进高校学生管理法治化

高校学生管理法治化的核心是正确处理高校与学生的权利义务关系。新《规定》从立法目的的高度保障学生合法权益。新《规定》强调学生权利和义务的统一，重视学生权利与学校权力的平衡。

审计助力保障高校学生合法权益的数据分析思路--以某高校领导干部经济责任审计为例

高等教育要“以人为本”,大学生权益保障是依法治校和创建和谐校园的重要组成部分,事关社会公平、教育公平。《普通高等学校学生管理规定》要求,高校要依法保障学生在校期间享有参加学校教育教学活动、使用教育教学资源、参加勤工助学活动、申请奖助学金等权益,为学生提供公平而有质量的教育和服务。

制定勤工俭学规定 保护学生合法权益

致公党江苏省委副主委高瑛、扬州市政协委员肖兴江反映:目前在校贫困学生勤工俭学现象十分普遍由于种种原因,学生打工过程中时常会出现人身安全、劳动报酬不公、学习打工相矛盾等问题,对这些问题。

西南大学:探索学生参与学校民主管理机制维护学生合法权益

在全团上下深化改革的时代背景下,维护学生权益是学校共青团的生命线已成共识。抓牢维护学生权益的大旗,就是抓住了服务青年成长成才的痛点需求,关系到教育综合改革这一工作大局,更关系到巩固党执政的青年群众基础这一政治责任。西南大学共青团始终关注青年群体普遍性利益诉求,努力增强代表维护的自觉性,牢牢抓住维护学生权益的大旗,坚持立德树人导向。

重庆市学生申诉办法

重庆市人民政府令第357号《重庆市学生申诉办法》已经2022年12月8日市第五届人民政府第195次常务会议审议通过,现予公布,自2023年3月1日起施行。市长胡衡华2023年1月14日第一条为了规范学生申诉工作,保障学生合法权益,促进依法治校,根据《中华人民共和国教育法》等法律、法规,结合本市实际,制定本办法。第二条本办法适用于在本市普通中小学校、中等职业学校(含技工学校)、高等职业学校、普通高等学校和承担研究生教育任务的科研机构等单位(以下统称学校)接受学历教育的学生,对学校作出涉及本人权益的处理或者处分决定不服提起的申诉。

关于学生处分问题的法律分析

目前我国对学生处分的法定方式有6种，即警告、严重警告、记过、留校察看、勒 令退学、开除学籍。学校应在法定权限范围内按照法定程序行使学生处分权。否则，学校的 处分行为，不仅违法、无效，而且因侵犯学生的合法权益而必须承担相应的法律责任。

论高校学生管理中的人文关怀——一个法治的视角

依法治校、实行民主管理、保护学生合法权益已成为时代的要求。近年来高校管理要求实现法治化、人性化、人文化呼声在不断高涨。我们应当以“人”为基点审视高校学生管理 ,通过高校学生管理法治化 ,体现高校学生管理以人为本 ,富于人文精神 。

关于构建学生申诉制度的分析与思考

司法救济维护学生合法权益有局限。申诉权是学生依法享有的一项重要权利。建立学生申诉制度 ,可以避免学校法治的真空 ,有效解决纠纷 ,平衡学校与学生的权利义务 ,增强学生的法律意识。构建学生申诉制度的内容包括受理申诉的条件、机构 。

高校学生管理的法理视域

本文结合今年3月29日教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》,对高校与学生之间的法律关系进行了分析,并就学生合法权益的保障提出了一些构想。

论高校学生权益救济制度的实现途径

“无救济就无权利。”构建权利救济制度是维护高校学生合法权益的重要内容,也是从程序上构架高校学生维权体系的重要途径。新的《普通高校学生管理规定》尽管对建立学生的申诉制度作了明确的规定,但地方各级教育主管部门及高校在具体落实中还需要进一步细化、完善。

大学生权益保障的法治思维与法治方式浅析

党的十八大报告提出,要运用法治思维与法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定。思想政治教育也要着力提升运用法治思维与法治方式的水平与能力。大学生合法权益保障工作属于大学生日常思想政治教育的范畴。综合育人的发展趋势,要求大学生思想政治教育顺应社会主义法治实践的新进展;法治思维的逐渐确立,要求大学生思想政治教育关注学生合法权益保障的新课题;法治方式的现实运用,要求大学生思想政治教育拓展学生合法权益保障的新路径。大学生思想政治教育的各种主体力量,要接受民主法治与法律实务的专业辅导与职业培训,提高专业化水平。