融知识性、趣味性、思想性于一炉──古文教学与大学生思想品德素质的提高

古文教学必须凸显知识性。趣味性和思想性。知识性好比人的骨骼，趣味性好比血肉，思想性好比灵魂，三者相辅相成，缺一不可。

发挥历史教学的德育功能提高学生的品德素质——谈谈《新中国的诞生及其巩固政权的斗争》一节的教学

历史教学要充分发掘教材本身的德育因素,帮助学生提高思想品德修养。本文结合《新中国的诞生及其巩固政权的斗争》一节的教学,谈了作者的体会和作法。

模糊综合评价方法在高校学生思想品德评价中的应用

应用模糊数学理论,把模糊综合评价方法具体应用到高校学生思想品德综合素质综合评价研究中,结合校园的实际情况建立若干个绩效评价指标,建立了因子集、评价集、隶属函数和权重集,实现对高校学生思想品德等级的综合评判。实例表明:模糊综合评价方法可操作性强、效果较好,可在学生工作等其他思想政治教育评价中广泛应用,同时指出由于思想政治教育的特殊性,有时评价方法还要考虑具体目的和要求。