教师搭台,学生唱戏——《红楼梦》整本书阅读教学实践

高中学段的语文阅读课程要引导学生通过自主阅读、读书实践等方式,以达到帮助学生掌握语感素养和文章主旨的目的,真正实现“教师搭台,学生唱戏”,将课堂的主动权交回到学生手中。“教师搭台,学生唱戏”的教学方式不仅仅是提高学生自主阅读能力、自主学习能力和自主表现能力的重要途径,更能够进一步帮助学生自学自悟。在教师的引导作用下,实现自我学习和成长。因此,在高中教育不断深入改革的背景下,针对整本书阅读教学实践活动,语文教师要将课堂还给学生,真正提高学生在课堂中的主体作用,激发和调动学生语文阅读的主动性和积极性。

把“评”的权力交还给学生

传统作文评改耗时费力,效果并不见佳。作文教学应关注学生的乐学状态,要充分发挥学生的积极主动性,使他们逐步形成善于质疑、乐于探究的积极态度,激发他们探索、创新的欲望。而把＂评＂作文的权力交还给学生,正是激发学生强烈的作文兴趣的好办法。