学生固定病房代教法在神经外科中的应用

目的探讨学生只固定病房,不固定老师的带教法在神经外科的临床教学中的应用。方法学生在神经外科实习4周,采取路径式的教学模式,给学生制定出相应的制度,比如,那些工作是学生单独可以操作的内容,那些工作是在老师的指导下工作的内容,24h工作流程,各种服务规范,神经外科临床教学路径带教表等。根据路径式的带教法进行带教,并从理论知识、操作技能及对带教老师的教学满意度进行比较。结果改进后教学法在学生以往只固定老师的带教法在理论、技能及满意度方面都优于改进前的教学法。结论在神经外科实行路径式带教法,不但带教能提高学生对老师的满意度,而且学生在理论、技能的考核成绩优于改进前,对学生教学质量明显提高,老师带教行为更为规范。