战略·多元·质量:美国促进高校学生国际流动奖学金项目的核心——聚焦博伦国际奖学金和本杰明·吉尔曼国际奖学金

出于国家政治利益、提升教育国际化水平并维护弱势群体在海外流动中利益的考量,高校学生国际流动日益受到美国的重视。近年来,美国联邦政府通过设置专项奖学金等措施引导并支持本土学生开展国际流动。其中,博伦国际奖学金和本杰明·吉尔曼国际奖学金基于确保国家安全﹑维护全球利益的政治战略需求,以弱势群体学生为资助对象,引导学生学习非英语国家的语言和文化;实行灵活的资助办法,并通过严格的选拔标准和程序、后续服务项目等措施严把学生国际流动的质量关;形成了以基于国家战略、促进形式多元、注重质量为三大核心的奖学金资助理念。

跨文化交际能力培训对高校来华留学生国际流动的良性影响研究

随着经济全球化、教育国际化的发展,越来越多的外国留学生选择来华留学。然而,伴随着来华留学生数目的增大,来华留学生要在新的环境里经历生活上和文化上的许多变化,由于语言不通、环境陌生、生活习惯不同、文化习俗不同而带来的跨文化交际困难也显著增多,轻则出现抑郁、焦虑、失落、无助、缺乏安全感等心理感受,重则出现心理问题。那么如何推动来华留学生国际流动的良性发展,如何保证来华留学生国际流动的积极性和学业完成度,是高校外事教育者面对的重大问题。

促进学生国际流动的国家政策:何以可以与何以可为?

随着全球社会发展与国际教育相互关系变得广泛与深刻,国家已成为参与国际高等教育竞争有影响力的行动者。作为国际教育竞争的基石与国家经济竞争力领域的关键结构,学生国际流动被视为促进国家公共外交与培养全球竞争力人才的重要政策工具。全球范围促进学生国际流动的国家政策呈现既复杂又不平衡的特点。以国际教育战略与项目计划为发展先导、参与跨区域全球国际教育战略联盟、统筹多部门政策系统协同,以及提供卓越的国际教育品质与留学体验,成为全球许多国家政府促进学生国际流动政策的趋同性创新策略。面向未来的学生国际流动国家政策,需超越基于全球竞争论的意识形态,突出促进文化相互理解与增强全球公民意识的政策价值,激发与培养学生参与全球流动的内生力量。

我国学生国际流动中不利因素的反思

出国(境)留学是学生国际流动的主要表现形式,但中国学生"90%推荐信造假"等负面数据是我国学生国际流动的不利因素,引发"刻板印象"与"虚假共识"问题。本文从分析学生国际流动的不利因素入手,探讨该问题的核心与原因,提出解决学生国际流动不利因素的对策。

学生国际流动:中澳的政策、举措及趋势分析

中国与澳大利亚同处亚太地区,面对高等教育国际化的发展和对创新人才的需求,两国在推动学生的国际流动方面适时调整政策,明确战略目标,通过政府部门、社会机构、高校的一系列举措,两国在竞争激烈的国际教育市场中保持良好的发展态势。文章梳理了中国与澳大利亚相关政策变化及主要举措,通过公开数据,分析两国学生国际流动的发展趋势,并就推动我国留学事业的进一步发展提出合理建议。

澳大利亚高校学生国际流动现状、特征及趋势

作为国际教育领域中的后起之秀,澳大利亚高等教育国际化在近十余年来发展迅速,尤其是学生的国际流动表现得尤为活跃。其中,内向流动是主要流动方式;内向流动和外向流动的学习领域趋同,但学习性质差异大;内向流动以垂直流动为主,外向流动更趋于多元化。从目前的趋势来看,澳大利亚高校学生流动总量将继续增长,“亚洲区域化”特征将更加明显,区域合作将推动双向流动,流动学生学历层次将进一步提高。

日本高校学生国际流动的现状、动因及启示

日本学生支援机构最新统计数据表明:日本高校国际学生以内向流入为主,主要来源于以中国为代表的亚洲地区;国际学生学历层次多样化,本科生与研究生所占比例高;日本出国学生数量持续增长,主要流向美国、澳大利亚、加拿大等欧洲发达国家。促进学生国际流动日本高等教育国际化的现实选择,主要为了增加日本高校的经费与生源、扩充劳动力储备与发展地方经济、维护日本大学的全球领先地位等。借鉴日本的经验,我国应鼓励高校学生国际流动,严控留学生教育质量,构建竞争性的留学生奖助学金体系,打造卓越的高等教育全球服务平台。

疫情下国际学生流动与中国出国留学趋势观察

一、国际间学生流动增速趋缓,中国排名前五(一)总体流动持续增长,增速显著回落虽然受到国际形势、新冠肺炎疫情以及经济危机等多重因素影响,但在世界范围内跨国间的学生流动还是保持了近几十年以来的增长趋势,国际学生人数不断攀升。根据联合国教科文组织(UNESCO)数据统计,进入21世纪以来,全球国际学生流动人数由2001年的227万人增长到2020年的636万人,20年间增加了409万人.

学生国际流动的影响因素及策略选择——基于中央高校与地方高校比较的视角

全球化浪潮之下,学生国际流动是高等院校国际化发展战略的核心内容。通过构建“制度与经费双保障、教师与课程国际化双支持”的学生国际流动影响因素模型,基于2019年中国高等教育国际化发展调查数据,研究地方高校在学生国际流动中的推动作用。研究发现,高校制度与经费保障对于地方高校来华留学和出国留学的学生规模均有显著的正向促进作用;地方高校学生的国际流动受到教师背景国际化和课程国际化的影响,海归教师在教学与师生互动中对学生国际视野与交流能力的培养会促进学生国际流动的发展,课程国际化则是地方高校促进学生国际流动的多元途径之一。

全球化背景下的国际学生流动与中国政策选择

在全球化时代,高等教育的国际化程度越来越高,国际学生的流动性也呈现出多元化的态势。当前,中国政府正致力于提升国际学生的层次和拓展国际学生的规模。中国高等教育国际化战略在推行中已经取得了明显成效,但也面临着如何进一步提升国际教育的竞争力、如何使国际学生有效地融入中国文化等问题。为此,我国必须调整高等教育国际化政策的重心,实现两个转变:一是要从过分注重数量增长转向更多地注重质量提高,即走内涵式发展路线;二是政策制定的主体从国家转向学校,使学校成为高等教育国际化的主导力量。

新冠疫情对国际学生流动的影响与我国的策略选择——风险社会理论视角

新冠疫情的全球蔓延给国际学生流动带来了巨大的不确定性,这一不确定性是多方面的。本研究运用风险社会理论分析疫情对国际学生流动的影响。研究发现,鉴于全球社会疫情风险的复杂性,疫情对国际学生流动市场产生了较大影响:流动规模将进入下行阶段;以贸易为导向的西方高校将面临严重的财政危机;流动市场将由卖方市场转向买方市场;在地国际化与在线国际化将加速发展;国际学生流动格局变化将进一步加剧。后疫情时代,我国应认清国际学生流动的发展趋势,把握好风险蕴含的格局变动契机,从危机管理转向战略制定,积极引导出国留学目的国与留学方式多样化转变,优化来华留学统筹工作,加快跨境教育布局,进而在未来国际学生流动竞争中占据有利地位。

谈高校国际学生流动的规律与影响因素

国际学生的流向总体上是有规律的。从宏观的角度看,国际学生的流动与其流向国家的综合国力呈正相关,与语言和文化圈的相近呈正相关。国家实力、国际关系、文化及地缘关系、友好开放的留学环境、个人职业发展考量、教育成本、大学品牌等因素影响着国际学生的流动方向。

论推拉理论在国际学生流动领域的重构——基于内外因互动的视角

推拉理论作为分析人口流动中目的地选择与流动原因的理论框架而被广大社会学学者所普遍使用。当前,常见的国际学生流动推拉模型主要有两大类:外因推拉模型和内外因结合的推拉模型。这两类模型侧重强调外部因素对国际学生的刺激和推动作用,忽视了学生内在动机的决定性作用,缺乏外部因素转化为留学生个人内部的动因的描述。因此,目前学术界所普遍使用的推拉理论模型很难解释国家间的横向流动现象,也无法深入解释一些特殊地区之间的区域流动问题。文章在分析现有推拉理论的基础上,结合动机理论相关概念与内外因互动的哲学观点,将影响国际学生流动的因素分为内部因素与外部因素,并分析这两者之间的互动作用,尝试重构全方位的国际学生流动内外因互动推拉理论模型。

国际学生流动趋势及风险防范

随着国际学生流动的规模迅速扩张,由此带来的人才流失风险、预期收益风险、教育服务质量风险、安全风险和声誉风险也日益显现。学生跨境流动的风险是客观存在,不确定因素多,波及面大。为了规避和最大程度地降低各类风险的发生概率,无论是学生个体还是高校及政府,都应积极采取应对的措施。

面向未来的国际高等教育

在过去几年中,高等教育国际化经历着教育模式转变、学生国际流动变化、在地国际化受关注、高等教育碳中和的重要性提升等变化,面临着不平等加剧问题,以及地缘政治紧张局势和知识安全带来的新危机等。国际高等教育应回归传统价值观,通过自身三大使命,利用学术界的力量解决主要挑战,具体包括:更加关注碳中和,提升学术流动的多样化和包容性,重视国内课程的国际化,将数字化视为教育和科研的一个综合维度而非替代品,促进平等的学术合作,支持基于包容、自主和学术自由等共同学术价值观的全球学术参与。

学生国际流动的影响因素及策略选择--基于中央高校与地方高校比较的视角

一、研究设计(一)数据来源。(二)理论框架和模型。本研究构建以“双保障-双支持”为要点的分析框架,“双保障”包括制度保障和经费保障,“双支持”包括教师国际化支持和课程国际化支持。(三)变量描述。

国际学生流动研究:分析框架、研究主题与影响因素--基于国外学者研究的视角

运用文献法,从分析框架、研究主题、影响因素等三个方面,梳理国外学者关于国际学生流动的研究现状。结果表明:国外国际学生流动研究的分析框架更为丰富,推拉理论、人力资源理论、文化资本理论、国际移民理论等成为主流研究框架;研究主题进一步拓展,从主要聚焦流动规模、流动结构及其国家间的比较研究,转向国际学生流动的影响因素、国际学生主体留学经历与适应性、国际学生流动与人力资本和文化资本的再生产、国际学生流动与国际移民身份角色之间关系等方面的研究;研究需进一步加强多维度的细分研究,多视角探究国际学生流动多样化的样态,以进一步丰富该领域的研究。

国际学生流动背景下“一带一路”来华留学教育发展及其启示

新世纪以来,高等教育普及化、国际化浪潮不断推动全球国际学生流动模式变革,深刻影响着世界高等教育发展格局。随着“一带一路”倡议及其教育合作的务实推进,来华留学事业快速发展,中国已成为亚洲最大留学目的国和“一带一路”沿线国家留学首选目的地。研究显示,以政府奖学金制度、留学生管理、人文交流合作为代表的改革与实践不仅是提升来华留学教育质量的重要抓手,为推进新时代教育对外开放提供了新动力。

影响国际学生流动的院校管理因素——以美国明尼苏达州高等教育系统为例

近年来,随着教育国际化的发展,国际学生流动愈来愈频繁,美国的高等教育机构在学生双向流动方面享有独特的优势。文章运用定性研究的方法,从院校管理的独特视角,对美国明尼苏达州多所高等院校的国际学生流动情况进行了比较研究,分析了影响国际学生流动的院校内部管理因素。在国际学生流动领域的"排斥吸引"理论框架的基础上,文章通过对大量实证数据的分析,得出影响国际学生流动的七大院校内部管理因素,以期对各高校的国际教育项目管理提供启发。

全球国际学生流动趋势及我国留学教育的战略选择——基于“一带一路”建设的视角

当前,全球范围内国际学生流动呈现出新的发展趋势,我国在全球国际学生流动中居于重要地位,亦面临着国际学生市场竞争激烈、人才外流风险依然较大、来华留学优势不足、"一带一路"建设对留学教育提出了更高的要求等挑战。我们应实施留学强国战略,具体措施包括加强留学教育顶层设计、提高留学教育质量、构建优质的留学服务环境、增强高等教育国际竞争力、塑造留学教育品牌以及打造留学教育新增长极等六个方面。