高校二级微信公众号运营SWOT分析——以微信公众号“中国戏曲学院学生处”为例

新一代信息技术的发展,改变了高校大学生传统获取信息的方式,拓展了高校获取网络信息的渠道。公众号作为新技术迭代发展下的产物,已成为高校思想政治教育工作的重要载体,但也给高校思想政治教育工作带来了一定的挑战。文章以微信公众号“中国戏曲学院学生处”为例,分析高校二级微信公众号进行新媒体传播的自身优势(S)和劣势(W),以及外部机遇(O)与威胁(T),并针对性地提出优化策略,为高校公众号发展提供借鉴思路。

程序视野下高校学生处分权的行使

在程序视野中规范行使处分权已成为高校管理的一个新课题。程序公正是实质公正的保证。从高校学生处分权的概念及其特征入手,通过对当前高校学生处分权行使中的程序缺失的分析,提出处分权行使中的程序制度的完善建议。

法治视野下的高职院校学生处分机制重构

高职院校学生处分权来源受到质疑,学生处分的正当程序有待确认和强化,教育申诉制度有待进一步完善,处分过程中学生隐私权的保护有待加强。

论高校学生处分权的行使原则

高校学生处分权是高校自主权的一个重要组成部分,在性质上应当属于行政权力或公共管理权力。高校作为公行政主体在行使学生处分权时应遵循法律保留原则、比例原则、正当程序原则以及处分与教育相结合原则。

高校学生处分权若干法律基本问题释析

学生处分权作为高校教育管理中的一项重要权能,与学生权利保护和学校管理有密切关系,对其基本法律问题的廓清是改进学生处分权行使中种种失范现象的前提。学生处分权法律属性以高校与学生间法律关系界定为基础,具有理论和规范两个层面的法律渊源,并表现出授权性、侵益性和救济性等特有的法律属性。

论高校学生处分权与学生受教育权的平衡

大学生诉高校不当处分案不断涌现,这反映了高校学生处分权与学生受教育权的冲突在加剧。为减少高校学生处分权与学生受教育权之间的冲突,使两者达到平衡状态,应从立法、司法以及程序等方面规范、制约高校学生处分权,完善教育立法、明确受教育权的可诉性等方面保障、拓展受教育权。

基于大学章程的高校学生处分权行使问题研究

依法治校是高校建立现代大学制度的根本途径,推进依法治校,主要是推进高校依章程治理学校。随着依法治校理念的普及和学生维权意识的增强,学生因不满就读高校对其进行的处分而引起的纠纷屡见报端。究其原因,主要是高校学生处分权行使存在着学生对处分后果不了解、处分权行使主体不合法、处分权行使程序不正当和学生的申诉制度不完善等问题。本文以大学章程为视角,解决高校学生处分权行使过程中存在的问题,从而保障学生合法权益,提高依法治校水平。

学生处在高校素质教育中的工作探析

素质教育是高校教育的重要任务。学生处是学校负责学生思想教育、日常管理,为学生成长成才服务的职能部门。学生处应以人才培养为中心,为全面推进素质教育创造良好的氛围并提供强有力的精神动力和思想保证。

再论高等学校学生处分权

高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分，作为承担为社会培养高级专业人才的教育机构，对违反校纪校规的学生给予相应的处分，是实现其教育目标的应有之义。然而随着学生权利意识的不断增长，高校学生处分权利的滥用、程序的缺失再一次成为社会的焦点。高校在行使学生处分权时，应遵循严格而规范的法律程序规定，保障该项权利的正确行使，切实维护受教育者的合法权益。

论高等学校与高等学校学生处分权

高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分，作为承担为社会培养高级专业人才的教育机构，对违反校纪校规的学生给予相应的处分，是实现其教育目标的应有之义。2005年9月1日起正式实施的《普通高等学校学生管理规定》也以专章的形式对学生的权利做了阐明。在实施的近四年时间里，学生的相关权益有了明确而进一步的保护，然后由于对学生处分权的认识不足，对其权利的滥用、程序的缺失等问题再一次的成为社会的焦点。为此。本文对高校学生处分权问题进行重新的梳理，以期实践中更加公正、合理地进行指导。

高校学生处对辅导员队伍的管理优化

高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一，建设一支高水平的辅导员队伍是高等教育发展和加强学生思想政治教育工作的必然要求，也是辅导员队伍自身发展的需要。目前高校辅导员除受院系自主管理外，还受学生处统一领导和管理。分析了目前高校辅导员队伍存在的问题，从高校学生处的角度探讨了高校辅导员队伍的管理优化方式。

引入正当程序理念完善高校学生处分程序

学生处分是高校享有自主管理权的重要表现。高校学生处分权的行使直接关系到学生的切身利益,甚至影响学生受教育权的实现。本文提出要重视程序控权的价值,按正当程序理念完善高校学生处分权行使的程序,充分体现权利保障、民主参与和学生自我发展。

高校学生处分权研究——以高校纪检监察为视角

近年来时常发生的"大学生状告母校"案件,在一定程度上折射出高校学生处分权力的异化,亟待法律规范、制度约束与监督。高校纪检监察机关对学生处分权的有效监督,既是依法治校的应有之义,又是学生权利保障的内在要求。

内强素质 外争市场 开创就业工作新局面——吉林师范大学学生处

就业率是关系到学校兴衰成败、生存发展的大事，学校始终把学生就业率作为衡量学校教育质量的第一指标，把提高学生就业率作为学校践行“三个代表”重要思想的核心工作来抓，近三年毕业生的就业率比较高。2001年毕业生就业率为98%．2002年毕业生就业率为98．3％，截止目前，2003届2164名毕业生就业率超过95．2％。2004年毕业生就业率96.5％。就业工作基本做到了学生满意、家长满意、学校满意、用人单位满意，人民日报、《吉林日报》、《中国大学生就业》等媒体对我校的就业工作经验进行了宣传和报道。

高等学校学生处分权的法理学探析

高等学校是法律、法规授权的行政主体,它对学生实施的处分具有行政管理的性质。高等学校学生处分权是否具有可诉性,取决于学校的处分决定是否引起学生学籍的改变和身份的丧失,因此,将勒令退学、开除学籍这些严重影响学生受教育权的处分决定纳入司法审查的范围,符合《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨、立法精神和发达国家行政法改革的趋势,也能有效地监督高等学校自主权的运行,保护学生的合法权益。

论高等学校的学生处分权

高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分,作为承担为社会培养高级专业人才的高校,给予违反校纪校规的学生相应的处分,能够加快教育目标的实现,但是有些高校在行使学生处分权时,没有严格遵守法律制度,严重侵犯了学生的权利,因此,随着我国法制建设的日趋完善,从法律角度来审视高校学生处分权问题,规范高校的处分行为和完善学生权利的救济途径,是我们必须坚持的目标。

关于我国高校学生处分权行使问题的对策研究

分析研究高校学生管理下的学生处分权问题,目的是将社会法治理念全面推行到高校管理领域,完善现有教育立法的不足之处,促进高校依法治教。

我院欢送2023年秋季大学生光荣入伍

9月18日上午,由学院副院长曹红梅带队,学生处、城建系一行9人前往太原南站欢送我院光荣入伍的学生,对应征入伍的学子们表示祝贺,同时勉励大家要持之以恒,锤炼作风,不断超越自己,希望同学们坚定信念,献身国防,服从命令,听党指挥,练好本领,报效国家,谨记“勤学唯实厚德强能”的校训,发扬城院学子的良好精神风貌,不负学院和家人的重托,为强军强国贡献力量。

高等学校对学生的处分权新探

高等学校对学生的处分权是高等学校自主权的组成部分,是高等学校依据法律、法规或其他内部管理制度对违反国家法律、法规和学校纪律的学生实施惩戒的权力。近年来,高等学校对学生的处分权问题,一直都是社会各界瞩目的焦点,对此间题也存在着一定的异议。我们认为,高等学校与学生之间的关系,是以行政法律关系为主,以民事法律关系为辅的一种客观存在的法律关系。高校的一切管理工作都应服务于教育和培养人的目标,对学生的惩戒与处罚是为了教育学生,处分的措施应当与教育的目的性相适应。

学院领导督导学生服务保障工作

为做好在校学生服务保障工作,12月2日,党委书记杨敦勤、院长孙华东一行深入学生宿舍、餐厅,看望慰问学生和奋战在防疫一线的后勤服务保障人员。学院有关领导、综合办公室、学生处、后勤管理处、安全稳定办公室相关人员陪同。杨敦勤书记指出,当前疫情形势依然严峻复杂,希望全体后勤员工鼓足战胜疫情的坚定勇气和信心.