小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

通过自主学习,我们发现这对于学习的持久性至关重要。尤其对于小学阶段的学生来说,这种方法既有利于学习,也有利于发展学习的主动性。因此,我们应该努力让学生学会独立思考,并且主动地寻求答案。

引导学生主动学习策略在初中数学教学中的应用——初中数学教学如何让学生成为课堂的主人

引导学生主动学习策略是一种重要的教学方法和策略,在初中数学教学中应用能取得良好效果.教学中要结合实际情况,发挥学生主体作用,营造良好教学氛围,创设教学情境、培养学生动手操作能力和创新意识,以引导学生主动学习,提高课堂教学效果.

营造良好课堂氛围 引导学生快乐学习

罗杰斯说过:"创造活动的一般条件是心理安全和心理自由,只有心理安全才能导致心理自由,也才能导致学习的创造性。"

引导学生做良好的学习习惯的主人

在小学,使学生学好数学,培养好学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。多年的教学实践使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响,因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师,对学生不仅要“教”,而且要“导”,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识。

如何从心理上解决学生的学习态度问题

现代教学对教师的要求越来越高,教师不但要从专业知识上指导学生,更应从思想上引导学生,激发他们的学习积极性,使之对学习有正确的认识及良好的态度,从而达到最终的教学目的——教书育人。

项目驱动法在网络广告设计教学中的应用

《网络广告设计》是一门实践性很强的课。从教学实践的角度对网络广告设计教学课程中运用"项目驱动"教学法引导学生自主学习进行了阐述。课程教学中贯穿任务驱动教学法,能够引导学生自主学习,对于学生掌握开拓设计思路、软件的应用方法具有良好的效果,能够满足学校教育和职业需求的双方面需要。

浅析高职英语教师在移动教学模式中的角色转型

在知识信息大爆炸的今天,各种形式的英语教学手段及丰富的英语学习资源给高职院校英语教师的课堂教学带来了挑战,高职院校英语教师在高职英语移动教学模式中需调整自身角色定位,由传统教学活动中的"老师",转型为新时代教学活动中的研究探索者、课程设计者与学生学习引导者。

以生为本 高效阅读——谈“以生为本”的初中英语阅读课堂探索和实践

传统初中英语阅读教学受各种考核的影响,教师对语篇进行"肢解式"教学,将阅读教学摇身变为"语法课",偏离了阅读教学的目标,阻碍了学生阅读能力的发展,影响了阅读教学的效果。"以生为本"是改变传统阅读教学费时低效的有效措施。初中英语阅读教学中教师要"以生为本"设计阅读教学活动,让学生主动探索、充分体验和大胆实践,从而有效提升阅读教学的实效。本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈初中英语阅读教学中"以生为本"的探索实践经验。