台湾学生学习成就评量资料库及其启示

台湾学生学习成就评量资料库(TASA)是我国台湾地区为了解学生学业成就表现而建立的一项长期评估项目。深入分析其建构背景、动机及目的、建设架构、研究方法,探究其评价机制与技术,可以为我国内地基础教育课程评价改革提供借鉴与启示。

专注力对于中职数学教学的意义

中职数学教学中的专注力是一个非常重要的话题。在教育界,专注力是关键。它可以帮助学生在学习时更有效地进行集中和掌握。因此,专注力的培养和发展是教育中一个不可或缺的部分。在本论文中,我们试图了解专注力对中职数学教学的意义。我们介绍了中职数学教学中专注力的概念和重要性,探讨了专注力的维度,解释了专注力对学生学习成就的影响,并探索了专注力培养的方法。我们的研究表明,专注力对于中职数学教学的意义不可小觑。专注力可以帮助学生更好地理解数学概念,提高他们的数学技能,增强他们的自信心,在更高的层次上进行数学思考,并成功地解决数学问题。因此,在中职数学课堂上,教师应该为学生提供各种形式的学习机会,以帮助他们发展专注力,并在教学过程中重视培养学生的专注力。

亚欧四国(地区)课堂话语的审视与比较——基于OECD全球教学洞察视频研究数据的实证分析

基于GTI视频研究中课堂话语的分析框架,运用中国上海、日本、英国英格兰和德国的GTI视频研究数据,从整体课堂话语维度和言语的性质、提问与解释三个指标对亚欧四国(地区)初中数学课堂话语的基本形态及其对学生学习成就影响的分析与比较发现,四国课堂话语各有特点,话语的不同构成对学生学习成就不同方面的影响存在显著差异。基于研究发现,建议我国在课堂教学实践中发扬课堂话语中重视内容质量的优势,促进学生兼具质与量的课堂话语参与,依托课堂话语促进学生非认知因素发展,充分认识教学的多维性与教学影响的长期性。

大班额英语教学环境中小组活动的有效组织

大班额成为影响课堂教学效率的主要因素,完善的小组合作教学模式,是解决大班额教学困难的有效途径。本文介绍了笔者在学习和领悟二期课改对高中英语的'教'和'学'提出的新理念以及在客观分析普通高中学生英语学情的基础上,探究和实践了如何利用各种小组互动来促进普通高中学生的有效的英语学习策略。