浅谈如何提高独立学院学生学习的积极性和主动性

新的教育形势对教学活动提出了新的要求。在教学中,必须将学生作为基本的出发点与落脚点,强调学生主动参与、独立思考、实践等能力的提升。近些年,独立学院发展规模逐渐扩大,为社会输送大量人才,对提高独立学院学生学习的积极性与主动性具有十分重要的意义。独立学院的教师需要结合新课程改革的重要理念,采取新颖的教学手段,激发学生学习兴趣,提升学生学习的积极性。本文结合笔者自身的教学经验,就如何提高独立学院学生学习的积极性与主动性开展探讨。

高中生物教学中怎样培养学生学习的积极性和主动性

在高中生物教学中，教师是否能调动学生的学习主动性和积极性是教学成功的关键所在，本文从四个不同方面分别阐述了高中生物教学中培养学生的积极性和主动性的相关途径和方法。

浅谈激励学生学习的积极性和主动性

教师要通过有效可行的方法激励学生，使学生积极主动的去学习。在教学过程中，教师要注意学生的表现，接受学生所犯的错误，培养学生的积极性与主动性。教师就是要激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性，使学生向最有利的方向发展．

浅谈如何调动学生学习的积极性和主动性——一段对话引发的教学深思

教学成功的关键是要调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的自主学习能力。这也是提高学生学习水平的关键所在。那么,如何调动学生学习的积极性和主动性呢?本文中笔者从一段对话入手,对此谈几点体会。

探究如何培养学生学习的积极性和主动性

未来的社会是高度现代化、信息化的社会，这样就要求即将走向社会的学生应该具有多方面的知识。

青年教师提高学生高中物理学习积极性的策略探析

本文旨在探讨青年教师如何提高学生高中物理学习的积极性。通过文献综述和实证研究方法,本文总结了几种有效的策略,包括通过流行歌曲降低知识点的接受门槛、以热门游戏及衍生内容作为知识点剖析模型、用热门表情包做课堂节点的氛围点缀等新奇的教学策略,青年教师可以帮助学生提高学习积极性,从而提高他们的学习成绩和学习 动力。

浅谈培养学生学习数学的积极性

我一直认为数学课堂应该是活跃的课堂、生动的课堂,孩子们在这里应该是放松的、积极投入的,那么如何调动学生学习的兴趣,积极地投入到数学学习中去呢?这虽然是一个老生常谈的话题,但确实是学生学好数学的一个很重要的前提,也是我一直在钻研的问题。结合多年的教学工作,我初步有了一些自己的拙见。

新课标视域下初中英语写作课学生学习积极性调动的策略研究

随着课程改革的深入推进,新课标对初中英语写作教学提出了更高要求。在新课标背景下,初中英语教师应加强学生核心素养的培育,注重学生的主体地位和自主学习能力的发展。初中英语写作课是培养学生英语综合素质的关键环节。为了更好地调动学生的学习积极性,需要采用一系列有效的策略。本研究旨在探讨新课标视域下初中英语写作课学生学习积极性调动的策略,以期为提高初中英语写作教学质量提供有益参考。

探索高职学生思政教育学习积极性的因素与策略

一、引言高职学生是即将步入社会并承担社会职责的年轻人,他们需要接受全面深入的教育和培训,具备包括专业技能、职业素养、社会责任等方面的复合型能力。高职学生思政教育学习积极性的提升对于促进他们全面发展、形成正确世界观、人生观和价值观具有重要意义。然而,当前的高职思政教育存在一些问题,其中之一就是学生学习积极性不足。部分学生对思政课程学习缺乏主动性和兴趣,严重影响了思政教育的效果。因此,在学生学习中,如何提高学生参与思政教育学习的主动性与积极性,提升思政教育的效果,是一个很重要的问题,它关乎着学生素质教育的可持续发展。

高职院校艺术类学生学习积极性主动性探究

我国高等职业教育进入大众化教育时代,高职教育艺术类生源质量下滑,高职院校普遍存在艺术类学生学习积极性主动性不高的问题,制约着高职院校艺术生的成长成才。因而,探究影响高职院校艺术生学习积极性主动性的原因及解决的对策,是高职院校发展的重要任务。

大学生主动性人格对网络学习投入的影响——一个有调节的中介模型

为探讨大学生主动性人格对网络学习投入的关系及内在机制,本文构建了一个有调节的中介模型,探索了时间管理倾向的中介作用和教师自主支持的调节作用,运用主动性人格量表、学习投入量表、时间管理倾向量表和教师自主支持量表对862名大学生进行调查。结果发现:1) 主动性人格显著正向预测大学生网络学习投入;2) 时间管理倾向中介了主动性人格对大学生网络学习投入的影响;3) 教师自主支持调节主动性人格对时间管理倾向的影响。本研究在理论上验证并拓展了资源保存理论,丰富了网络学习投入的研究,为大学生提高学业成绩提供一定的科学依据,同时启示广大教育工作者要给予合适的教师自主支持。

谈在声乐学习中如何培养学生的积极性与主动性

在声乐学习的过程中,学生的积极性由爱好、情感和表现力所构成,其具有非常重要的作用。音乐教育不但是知识技能的传授,而且在对学生的教育、感染、激励、启迪等方面上表现尤为突出,主要表现在:学生对学习声乐的热情,对作品的把握能力以及表现力和感染力,和在演唱作品时的态度,持久力和表现力等方面。本文就声乐学习过程中如何培养学生的积极性、主动性问题所提出的研究。

高职学生英语学习倦怠因素深入分析与积极性调动策略探究

阐述现行高职英语教学体系与一般本科英语之间差异较小,无法对高职学生形成有效的吸引的现象。针对高职学生英语学习现状进行分析,总结其形成英语学习倦怠问题的因素,认为学生因素、教师因素、学校因素是英语学习倦怠形成的主要因素。基于此,提出调动高职学生英语学习积极性的策略。

浅谈提高小学高年级学生数学课堂积极性的有效途径

教师可以根据学生的能力水平和学习风格调整教学内容和难度,确保每个学生都能参与到课堂活动中,获得成功体验。设计有趣的学习任务和挑战可以激发学生的主动性和积极性。在小学高年级学生的数学学习过程中,培养学生们的积极性是至关重要的。积极的学习态度和参与度不仅可以提高学习成果,还能培养学生的自信心和学习动力。

“双减”背景下初中历史教学提高学生积极性策略

随着“双减”政策的落实与推进,减量、增质、提效为教育教学的优化发展指出了新方向。在初中历史教学中,学生课堂参与度与其积极性是影响课堂教学效果的关键因素。就当前的教学现状看,不少学生在学习活动中缺乏积极性与学习热情,导致课堂氛围沉闷、学习效率低,不利于落实“双减”政策的具体要求,更无法充分发挥历史学科的育人价值。

浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养

初中阶段的学生,正处于自身道德规范形成的关键时期,还没有形成一定的道德与法治意识。目前,有些教师还是采用传统的教学观念,侧重于应试教育,忽视学生的自由发展以及思维能力的培养,导致教学氛围相对沉闷。因此,教师需要灵活运用多元化教学方法,帮助学生规范自己的言行,充分调动他们的学习主动性,使他们真正成为学习的主人,从而树立正确的人生观、世界观和价值观。

论如何提高中职学校学生学习英语的积极性和主动性

在中职英语教学中,良好的学习氛围是前提,教师采取丰富多样的教学手段以及创设生动形象的教学环境是提高学生积极性和主动性的关键及保障。教师要在实际教学中不断更新教学模式、改变教学方法,要有意识地培养学生对英语的兴趣,激励学生不断处于良好的学习状态之中,使学生对英语学习由消极变为积极,由被动变为主动。

如何提高学生的学习积极性和主动性

新时代提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。进入21世纪,学生如何更积极主动地学习,教师如何想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的学习兴趣,进而充分调动学生参与课堂的积极性,让他们真正成为课堂的主人,从而提高课堂教学效果,就成为了教学研究的重要核心。

实验训练中培养学习的积极性、主动性和创造性

培养学生的创造性是高等教育的方向,激发出学生学习的积极性主动性是教学的成功。我们从独立开设实训课程,加强实验性环节,力求从符合教育学和学生心理学角度改革实验教学的形式和内容设置等各方面进行了实践和探讨。

充分调动学生学习英语的主动性和积极性

学习的主动性和积极性是学生学习英语的内在动力。如何激励,唤醒、调动学生的这个内在动力,是改进课堂教学效果,提高英语教学质量的关键。怎样调动学生学习英语的主动性和积极性,是我十余年来梦寐以求的夙愿。下面我就略谈一下几点建议: 一、充分利用直观教具、调动学习积极性。 直观教具主要包括实物、图片、挂图、筒笔画和课本中插图等。利用这种方法教学即形象直观、又生动活泼;既有助于学生直接理解所学英语、又有助于加深印象、强化记忆。变感知为理知、变抽象为具体,