新课标视域下初中英语写作课学生学习积极性调动的策略研究

随着课程改革的深入推进,新课标对初中英语写作教学提出了更高要求。在新课标背景下,初中英语教师应加强学生核心素养的培育,注重学生的主体地位和自主学习能力的发展。初中英语写作课是培养学生英语综合素质的关键环节。为了更好地调动学生的学习积极性,需要采用一系列有效的策略。本研究旨在探讨新课标视域下初中英语写作课学生学习积极性调动的策略,以期为提高初中英语写作教学质量提供有益参考。

小学数学教学中调动学生学习积极性探究

新课标对小学数学教学提出了更高的要求,教师需要结合小学数学教学内容与学生实际学习情况,优化制订教学计划与教学活动方案,把学习的主动权交给学生,充分调动学生学习的积极性,引导学生由“苦学”到“乐学”,由“要我学”到“我要学”的转变。本文对小学数学教学中如何调动学生的积极性进行了探究。

调动学生学习积极性的原则有哪些?

在护理教学中,学生的非智力因素起着非常重要的作用。这些非智力因素包括:情感、动机、态度、人际交往能力等,对学生的学习和成长有着重要的影响。因此,在护理教学中,教师应注重调动学生的非智力因素,激发学生的学习兴趣和积极性,促进他们全面发展。

实施混合式教学提高学生学习积极性

混合式教学(B-Learning)是传统教学(Face to Face)与网络化教学(E-Learning)优势互补的一种教学模式,也是目前高校教学改革的一个重要研究方向。混合式教学既保留了传统教学的优势,又吸收了其他多种教学资源的先进方式,属于混合型模式。笔者及团队把混合式教学引人《食品分析与检测》课程中,以提高教学效果。

从提升学生学习积极性分析公共体育教学改革评价策略的优化

随着人才教学理念不断成熟,如今我们在对学生进行教育过程中,不仅关注学生的文化知识教学,更重视学生综合素养的培养,这其中就关注到对学生健康体质的培养。教学评价是整个教学活动的引导因素和驱动因素,完善的教学评价机制能够引导学生形成正确全面的学习理念,更是公共体育教学改革工作的切入点。本文拟从当前公共体育教学状况及存在问题入手,注重分析公共体育教学评价策略状况及存在不足,从而探索以提升学生学习积极性为切入点,优化公共体育教学改革评价策略的具体思路。

合理运用激励理论 充分调动大学生学习积极性——学习邓小平教育思想有感

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,这是邓小平同志把教育要为经济建设这个中心点服务,并结合我国教育改革和世界教育发展趋势而提出的一个战略思想.培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才,是邓小平同志根据我国社会主义现代化建设的要求确定的学校育人目标.然而,要深入和完善教育改革,实现培育“四有”新人的任务是依靠教师来完成的,要依靠广大学生为“四化”刻苦学习立志成才的学习积极性、主动性来实现的.

小学数学教学中如何提高学生学习积极性

兴趣是最好的老师。兴趣常被人们看作是调动学生学习积极性的关键,尤其是针对于数学教学。这是因为数学作为一门与生活密切相关的学科,它源于生活也服务于我们的生活,对于小学生而言,其生活的环境会对学生学习数学产生重要影响。这就要求相关的数学教育工作者能够在进行教学时,能够结合学生的生活实际和学生生理发展规律,以一种生活化、熟悉化的方式使学生产生对数学的学习兴趣。让学生了解到数学的趣味性的同时,逐渐调动学生学习数学的积极性。

教师爱对学生学习积极性的影响

一、问题数学过程是师生相互影响的过程,“教”的主体是教师,客体是学生,“学”的主体是学生,客体是教师。只有当师生情感达到和谐一致,亲密无间的时候,这种主客体的转化才会顺理成章,教和学的任务才能较好地完成。教师爱是教师情感活动的核心,较之父母爱、同志爱有更加深刻而久远、博大而无私的内涵。教师爱虽然是一种非智力因素,但确实是一种能量。教师爱在教学过程中直接影响着学生的学习积极性,往往产生潜移默化的其至意想不到的作用。

高职旅游管理学生学习积极性提升措施建议

改革开放以来,我国旅游业发展迅速,对旅游管理专业人才的需求不断增加。国家旅游局发布数据显示:截至2016年年末,全国共有高等旅游院校及开设旅游系(专业)的普通高等院校1518所,比上年末增加396所,在校生57.1万人,增加13.6万人;中等职业学校789所,比上年末减少144所,在校学生22.6万人,减少9.2万人。两项合计,旅游院校总数2307所,在校学生为79.

高校教师教学风格对大学生学习积极性影响的调查

目的:探究教师教学风格对学生学习积极性的影响及影响程度,促进教师和学生的双向发展,为高校教学提供参考。方法:采用问卷法,运用分层抽样法根据不同的专业、年级及性别等基本特征选取遵义医学院在校大学生1000名,简单随机抽取教师60名。结果:教师教学风格在学生性别、年级、专业差异上均有统计学意义(P<0.05)。(1)大部分学生认为教师教学风格对学生学习积极性影响大,且认为教师教学风格是重要的;(2)在对待教师教学风格的态度上,男生和女生表现出差异;(3)教师教学风格在不同年级产生不同的影响;(4)不同专业教师教学风格产生不同的影响。结论:教师教学风格在一定程度上对学生学习积极性有影响。

提高高职学生学习积极性的思考

高等职业教育的目的是在掌握一定基本理论知识的理论基础上着重教育学生的动手能力,而学生的学习积极性是学生获取专业技能的关键。本文对于高等职业技术学院学生基础较弱,学习积极性不高的难题,展开思考与分析。结论可知,激发学生的学习动机,调动学生学习积极性,促进学生创造性思维的发展,努力培养学生的创新意识,已成为新时代高职院校教师的奋斗方向。

立足动机,调动学生学习积极性

学习动机是一个复杂的心理学概念,苏联专家把它分为两类:一种是"直接激发活动的"动机与"确定活动意义的"动机。教师的表扬、博得同学的尊重、取得高分数准备升学,前一类动机对年幼学生往往具有支配作用,后一类动机,特别是与未来需要结合的社会性动机对年长学生越来越显得重要,但要想使学生能正常地进行学习活动和形成良好的个性,必须把两者结合起来加以培养。梦想驱动,目标引领我们曾利用生涯教育课程,对学生进行梦想教育。

合理运用竞争机制 激发学生学习积极性

合理运用竞争机制激发学生学习积极性季震随着社会主义市场经济的培育和发展，教育的外部环境和内部环境都发生了很大的变化。这些变化对高等师范教育带来的冲击是巨大的。表现之一是冲击着高师学生传统的价值观念，改变着他们的学习心态，不少人开始羡慕经济大潮中对他们...

调动学生学习积极性的几点体会

我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习兴趣是所有学生学习动机中最活跃、最积极的一个因素,也是学习过程中最基本的内驱力。我们学院是一所高职院校,高中、初中毕业生皆有,学生的素质良莠不齐。

混合式教学对于如何调动高校学生学习积极性的思考

线上线下混合式教学是当前高校教育研究的热点,在当今的信息化时代结合当前疫情形势,高校教师更需要转变传统的线下教学模式与思路,站在教学前沿探索新颖的教学方式方法,高校教学和义务教育阶段教学不同,在高校教育阶段需要促进学生更强的学习积极性。本文通过分析线上教学与线下教学的优劣势,借助超星泛雅平台对于线上线下混合式教学模式进行探索,对于在该种模式下激励学生学习积极性的方式提出几点建议。

英语课堂师生互动与学生学习积极性的关系研究

课堂师生互动是实现有效教学的主要途径,其实施效果会影响学生的学习积极性,因此明确课堂师生互动与学生学习积极性之间的关系非常重要。通过课堂观察分析不同师生互动形式下学生的回应情况,发现教师的直接提问和无针对性的反馈并不能促进学生积极参与课堂,而引导后发起互动和针对性反馈则能有效提高学生的学习积极性。要实现有效教学,教师要考虑学生的学习情况,在适当引导后发起互动,并且关注学生的回应,作出有效反馈以促进学生进一步思考。

浅谈大学二年级学生学习积极性的激励

二年级大学生经过了一年的大学生活后,随着环境的熟悉和适应,自我独立性和自我表现的倾向开始突出起来,他们的人生观和世界观正在逐步建立,在学习的目标与学习态度中也出现了明显的差异。同时,他们从新生变成了老同学.由千其扮演的社会角色的不同。