初中英语课堂提高学生安全感的对策研究

受传统观念的浸染，即使在把学生作为主体进行教学实践的今天，学生的课堂安全感仍未能得到充分重视。而英语课堂由于其特殊性，学生在安全感体验方面相较于其他学科可能更为脆弱。教师应通过把握提问艺术、活化英语教材、降低学生语言焦虑、打造温馨教学环境和实施差异教学等策略以提高学生课堂安全感体验。

“四位一体”重塑新生安全感——学生工作案例

当代大学生处于人生发展的关键时期,在复杂的人际交往中容易遇挫,出现内心安全感的降低或缺失。本文通过案例分析,就班主任如何结合同学、家庭、辅导员队伍的力量,四位一体开展学生工作进行了一些探讨与思考。