国外大学生实习模式及对中国的借鉴作用

实习在发达国家已经走过一百多年的发展历史,被视为提供技能和胜任资质以及毕业后就业的核心途径,正迅速成为从学校到工作过渡的组成部分。加拿大、德国、英国和美国等高收入国家的实习模式为我国实施实习促进策略带来启示。本研究基于对安徽省本科大学生的实习调查,获取大学生实习资源供需现状信息,结合对大学生实习国际先进经验的合理借鉴。在政府层面,建立省级大学生实习数据库,促进高校和企业积极投入大学生实习,探索开展创新型实习活动;在高校层面,建立“实习实践与就业能力发展中心”,独立考核实习与就业工作业绩,把握好实习教学各环节,提供全程式实习教育服务;在企业层面,提高政治站位,积极规划实习安排,产学研用深度融合,共建共管实习基地;在其他层面,探索开发市场化第三方中介机构,开展实习质量评估与服务。

基于OBE理念的学生实习评价模式的构建

基于OBE(Outcome-BasedEducation)理念的学生实习评价模式是一种以学生实习结果为导向的评价方法。本研究分析当前职业院校学生实习评价中存在的问题,通过总结采用基于成果为导向的实习评价模式的优点,提出了学生实习评价模式的设计原则和思路。构建以学校、企业、实习生、实习导师为多元评价主体,以过程性考核和终结性考核评价相结合的职业院校学生实习评价模式,为职业院校开展学生实习评价提供更好的思路和方法。

高职植物保护与检疫专业学生实习存在的——问题及解决对策—以伊犁职业技术学院为例

文章以伊犁职业技术学院为例,首先阐述了高职植物保护与检疫专业学生实习概况,然后分析了高职植物保护与检疫专业学生实习存在的问题,最后论述了高职植物保护与检疫专业学生实习问题的解决对策。

职业院校学生实习考核评价现状及优化策略分析

对于职业院校学生来讲,实习不仅是检验学生学习水平的重要前提,更是让学生提前接触工作岗位的有效途径。然而,由于大部分实习都是在校外开展的,教师很难对学生的实习情况进行全方位的监控,因此如何对学生进行实习考核评价成为一个较为棘手的问题。对于职业院校来讲,应运用多样化的考核方法及手段,重视实习评价模式的改进,强化校企双方共同参与,进而针对学生实习情况作出更为客观的评价。

我国职业教育学生实习政策演变研究——基于68份政策文本的加权共词分析

实习是我国职业教育人才培养的重要环节,也是实现人才培养模式改革创新的重要途径。以关键节点性政策为依据,对我国职业教育学生实习政策的发展阶段进行划分。运用扎根理论对各个阶段的政策文本进行开放式编码,提取出文本关键词,运用TF-IDF加权技术和政策效力等级,分别对各个阶段的关键词和政策文本进行加权,然后根据余弦相似度构建出各阶段关键词共词相似矩阵,并绘制出关键词共词网络图。通过对各个阶段共词网络图中的小群体进行逐个分析,梳理出5条实习政策演变的规律,并依此对实习考核评价政策、实习工作的监督与管理、企业优惠政策、人才队伍建设等方面提出相应的政策建议。

新时代普通本科高校学生实习评价制度重构

我国实习评价制度尚不完善,现行普通本科高校的学生实习评价存在注重结果考核、实习单位参与度低、评价标准缺乏体系化等问题。在建设社会主义现代化强国的时代里,重构普通本科高校学生实习评价考核制度,需要全面转变思想理念,健全实习评价制度体系,关注实习评价全过程,采取多元化、科学化、标准化的评价方式,进一步将全体参与者作为评价对象,明确实习评价的主客体,构建新时代实习评价标准体系,全面提升实习评价的客观性。

立徳树人視域下学生实习实训评价体系建设探索

一、立徳树人的科学内涵何谓“立德”?“立德”就是树立德业。何谓“树人”?“树人”即培养人才。国学典籍《管子》中说:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”这是中国常讲的“十年树木,百年树人”,意指“树人”之不易。

《职业学校学生实习管理规定》(2021年修订)

入选理由实习是职业教育重要的教学环节,既是专业学习和技术技能训练的必备途径,也是锤炼意志品质、提前熟悉岗位、引导融入社会的重要方式,必须高度重视、规范管理。修订后的《职业学校学生实习管理规定》进一步明确了学生实习的行为准则,为实习管理划定了“红线”。

高校酒店管理专业学生实习期心理状态及心理教育创新策略

参与实习的高校学生,心理健康问题影响其今后职业发展,因此研究高校酒店管理专业学生实习期心理状态及心理教育创新策略。针对高校酒店管理专业学生,在实习准备、初始、中期、末期四个阶段出现的明显心理冲突、缺乏职业适应性、复杂心理变化、矛盾心理变化等心理状态表现,设计焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)获得学生实习前后心理状况情况,经信度、效度检验通过后,获知学生实习后产生巨大心理压力;针对高校酒店管理专业学生在不同实习阶段产生的问题,采取心理教育创新策略:通过创新心理教育引导学生正视酒店管理行业,利用高校创新教育在实习前预防学生心理问题,通过学生心理健康干预、心理健康实时跟踪解决实习中间、末期阶段解决心理健康问题。

广西明确职校学生实习管理要求

本刊讯近日,自治区教育厅、自治区工业和信息化厅等八部门联合印发《广西壮族自治区职业学校学生实习管理实施细则(修订)》(以下简称《细则》),明确了职业学校学生实习管理要求。《细则》明确,实习岗位应与学生所学专业对口或相近,原则上不得跨专业大类安排实习。

仿真实习CAI——值得探索的工科院校学生实习的新模式

随着计算机技术的发展，计算机的应用已经遍及许多领域。计算机辅助教学（ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，已简称ＣＡＩ）已逐渐形成一门以计算机科学、信息科学、系统科学、教育科学和行为科学等多种学科为基础的综合性学科［１］。它作为一种...

“产教融合”背景下大学生实习平台构建及其运行机制研究

在"产教融合"背景下,为提升大学生实习效率和质量,针对我国现行大学生实习教育存在的"管理体制与市场接轨不畅、政府职能缺位、实习监管缺失以及各参与主体间信息不对称并缺乏协同与联动"等问题,有必要借鉴国外大学生实习模式中政府深度参与、第三方主导实施、校企协同、灵活实习的先进经验,结合我国国情构建由政府、企业、高校、学生和第三方共同参与的"五位一体"的大学生实习平台,并以该平台为依托,以政府资助与组织体系为支撑,以政策制度为保障,以考评激励为动力,建立起政府主导与资助、第三方建设运营与维护、参与各方协同发展的大学生实习平台运行管理长效机制,有效解决当前大学生实习教育面临的困境,实现"互联网+产教融合"背景下高层次应用创新型人才培养目标。

中英高校大学生实习制度的比较与启示

实习教育是高校培养学生创新能力和实践能力的重要环节。英国政府、高校和企业都高度重视大学生实习工作,从2009年开始推行的"国家实习计划",具有薪资不受国家最低工资标准限制、得到政府和知名校企的大力支持、影响力大、效果显著等特点。比较中英大学生实习制度特点,分析两者在实习制度目标、实习时间、高校角色、实习评定考核体系等方面的差异可知,我国大学生实习制度存在着目标不够具体、时间较短、高校角色被动、考评方式片面等不足,应有针对性地制定明确的实习教育目标;合理安排教学计划,延长实习时间;增强校企及校政合作意识;建立科学合理的实习考核体系。

大学生实习实践权益保护的困境与实现路径——基于浙江省60所高校章程的实证分析

大学章程是高校办学自主权的重要体现,也是维护和保障学生权益的重要载体。对浙江省60所高校的章程从实体权利与程序权利两个维度进行的抽样分析表明,诸多高校在保障学生实习实践权益方面仍存在实习生身份不清、保障内容不细、保障措施不够等问题,需要从明晰学生实习法律身份、加强管理指导、完善权益救济等方面予以完善,不断推进大学生实习实践权益的保障与落实。

大学生实习期间身份的法律分析

对大学生实习期间发生的意外伤害,是按照工伤还是按照侵权进行处理存在很大差异,按照工伤处理更利于保障实习大学生的合法权益。而能否将此类意外伤害认定为工伤的关键是实习大学生是否具有劳动者的身份。本文通过厘清实习、劳动者和劳动关系的概念,根据劳动关系所具有的"人格从属性"和"经济从属性"的特性,分析具体实习模式下实习大学生的法律身份。

大学生实习效果及其影响因素——组织社会化的视角

大学生实习的目的已从过去的专业实践直接指向了就业,越来越多的企业也将实习作为重要的选才途径。文章从组织社会化理论出发研究大学生实习效果及其影响因素,将大学生实习效果划分为工作适应、职业发展和提高就业三个方面,并进一步讨论企业的实习设计和组织社会化策略以及大学生的主动社会化行为对实习效果的影响。

当前大学生实习状况及发展趋势

在我国,正如原教育部部长周远清所说:"实践教学比理论教学更重要,而它目前却是一个薄弱环节."要将大学生的实践教学提到应有的高度,不仅需要高等院校和大学生的积极探索,社会更是责无旁贷,必须施以关注和支持.

建立学生实习劳动伤害社会保险制度的基本构想——基于对学生顶岗实习劳动风险化解的思考

顶岗实习是职业教育十分重要的教学环节,但顶岗实习存在劳动风险。我国应建立学生实习劳动伤害社会保险制度化解学生顶岗实习劳动风险。学生实习劳动伤害社会保险基金应由政府、学校和实习单位按照适当的比例或费率共同来筹集。学生实习劳动伤害社会保险基金赔付范围的学生实习劳动伤害事故应当具备与学校的教育教学行为具有关联性和与实习单位的职业劳动具有关联性两个条件。学生实习劳动伤害社会保险基金的赔付应当以法定的程序进行,赔付的内容应包括治疗费用赔付、伤残赔付和死亡赔付。

大学生实习现状及影响因素分析

在当前严峻的就业形势和竞争激烈的就业环境下,大学生实习普及度不断增高,但随之而来的问题日益显现,急需解决。本文概述了现阶段大学生就业前实习的现状,发现大学生在实习过程各个方面存在诸多问题,其中既有大学生自身因素,也有学校、企业、政府方面的影响。文章以电子科技大学中山学院为例,分析具体问题,并提出可行的解决措施。