浅谈初中物理学生实验课教学

浅谈初中物理学生实验课教学总路嘴镇中学陈球生（４３６１２５）学生实验是学生动手操作。动脑思考获得知识的过程。通过实验，激发兴趣，培养能力，从而达到提高物理教学质量的目的。下面谈谈我上学生实验课的几点作法和体会。一、实验前教师上好指导课，使理论和实验顺...

学生实验课教学模式初探

在实验室进行的学生实验课，是培养学生实验能力和情感领域里的德育目标的重要课型。优化实验课课堂结构，探索实验课规范化教学模式，一直是我们认真思考的问题。通过近几年的不断实践、修改和试行，已初步形成了如下的课堂结构和基本操作程序。现作以介绍，愿与同行交流...

提高学生实验课质量的几点作法

在中学化学实验教学中,学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好,直接影响教学效果,分析出现纪律不好的原因,常常是由于教师未使学生充分认识实验课的意义,忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素而造成的。例如,教师忽略了指导和严格要求学生认真预习实验教材,以致不少学生对实验目的、内容、操作步骤不甚明确。有的学生只是抱着“好玩”的态度来实验。到实际操作时,就形成盲目混乱。又如教师在课前没有准备好实验用的仪器和药品,到实验开始时,学生发现没有某种仪器或药品,或仪器已有破损,就会围住教师要这要那,造成混乱局面。再如,教师没有根据实验目的要求和学生实际,作好周密的指导计划,上课时,往往顾此失彼,陷于被动、忙乱。有困难的学生常因得不到及时指点而呼喊教师;实验技能比较好的学生,又因提前完成了实验而未得到很好安排,就无事可作,互相谈论,甚至来回走动,影响别人操作等等。因此要上好学生实验课,提高学生实验课的质量,应当注意以下几个方面: 一、作好课前准备工作。

充分发挥化学实验课的多种效能

化学实验课不仅是学生掌握化学学科知识和技能的必经之路,而且是化学教育的基础环节,它对培养全面发展人才具有多种效能。化学实验课在中学阶段学生的心理发展和个性形成中所起的作用远远超过了化学学科知识本身,实际上成为培养理论与实际结合、学用一致、全面发展人才的极为重要的育人阶梯。 一、化学实验课的教学目的和任务 我们对实验教学目的的理解不应局限于让学生在整个实验中学会哪些实验操作。

培养学生良好的科学素质要从规范操作抓起

学生实验,操作是关键,操作是实验过程中最基本的行为,是调动学生多种感官参与活动,体会科学研究探索的创造过程.只有规范学生实验课的操作,才能培养学生的基本科学素质.