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高中生物教学中学生审题能力培养策略的探究
被引量:
1
1
作者
董巧红
《数理化解题研究(高中版)》
2016年第12期96-96,共1页
审题能力培养就是培养学生对题目的思维能力、分析能力和理解能力,锻炼学生对审题时的分析题干、审清题意的能力.日常学习中,学生往往对同种类型的题目容易形成思维定式,导致对题目的遗漏或混淆.为了落实新课标,教师应全面培养训练学生...
审题能力培养就是培养学生对题目的思维能力、分析能力和理解能力,锻炼学生对审题时的分析题干、审清题意的能力.日常学习中,学生往往对同种类型的题目容易形成思维定式,导致对题目的遗漏或混淆.为了落实新课标,教师应全面培养训练学生思考问题以及审题的角度,从而提升学生的审题水平以及做题速度.
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关键词
高中生物教学
学生审题能力培养
策略探究
下载PDF
职称材料
浅谈小学生综合能力的培养
2
作者
刘淑艳
《中华少年》
2017年第25期258-259,共2页
本篇论文作者通过低、中、高年级的教学实践,在实际教学过程中不断探索、研究总结出来的实践经验,在如何培养小学生的各种能力方面进行了深入浅出的阐述。
关键词
创设情境
激趣诱导
培养
朗读
能力
设疑诱导
启迪思考
培养
联想和想象
能力
巧妙激趣
问题引导
培养
学生
审题
能力
设置问题
激发情趣
培养
学生
的自学
能力
原文传递
题名
高中生物教学中学生审题能力培养策略的探究
被引量:
1
1
作者
董巧红
机构
江苏省泗阳致远中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2016年第12期96-96,共1页
文摘
审题能力培养就是培养学生对题目的思维能力、分析能力和理解能力,锻炼学生对审题时的分析题干、审清题意的能力.日常学习中,学生往往对同种类型的题目容易形成思维定式,导致对题目的遗漏或混淆.为了落实新课标,教师应全面培养训练学生思考问题以及审题的角度,从而提升学生的审题水平以及做题速度.
关键词
高中生物教学
学生审题能力培养
策略探究
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈小学生综合能力的培养
2
作者
刘淑艳
机构
通化市钢铁集团有限责任公司第三小学
出处
《中华少年》
2017年第25期258-259,共2页
文摘
本篇论文作者通过低、中、高年级的教学实践,在实际教学过程中不断探索、研究总结出来的实践经验,在如何培养小学生的各种能力方面进行了深入浅出的阐述。
关键词
创设情境
激趣诱导
培养
朗读
能力
设疑诱导
启迪思考
培养
联想和想象
能力
巧妙激趣
问题引导
培养
学生
审题
能力
设置问题
激发情趣
培养
学生
的自学
能力
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中生物教学中学生审题能力培养策略的探究
董巧红
《数理化解题研究(高中版)》
2016
1
下载PDF
职称材料
2
浅谈小学生综合能力的培养
刘淑艳
《中华少年》
2017
0
原文传递
已选择
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