把握教育契机 进行德育熏陶——小学英语教学中渗透德育的途径

素质教育的全面推行对小学英语教学提出了更高的要求。在实践中,每一位英语教师都应当积极转变教育理念,将培养学生核心素养放在首位,注重学生在学习中能力与素养的发展。这也意味着教师在课堂中应当把握教育契机,进行德育的有效渗透,让学生受到良好德育熏陶,促进其思想品德、科学文化等方面的发展。但就目前来说,在小学英语教学中渗透德育还存在一些不足,如部分教师未能转变教育观念、对德育的理解较为浅显、渗透方式单一等,严重降低了小学英语的育人价值,不利于学生身心健康发展。因此,十分有必要做好这一方面的深入研究,提高小学英语教学质量,全面推进德育教育打下坚实基础。

如何在小学英语语篇教学中渗透德育?

在新课改理念持续推进的当下,德育在学校教育中的地位日益凸显。小学英语作为基础教育的重要组成部分,不仅要传授语言知识,还应承担起德育教育的重任。语篇教学是小学英语教学的重要形式之一,如何在语篇教学中有效渗透德育,成为当前小学英语教师面临的重要课题。

小学英语教学中的德育渗透巧招

英语作为一门基础性语言学科,是学生将来走向世界、与世界交流的重要工具,但单纯的英语学习过于乏味枯燥,不利于学生的全面发展,故当前的英语教育提倡在英语教育中进行德育渗透。德育教育是指对学生进行思想、道德、政治等层面的教育,是学校主要的教育工作之一,在小学英语教学中进行德育渗透,从知识传授、互动学习等方面着手,强化学生的英语学习能力,加强学生对英语学习的情感体验,培养学生的基本道德,提高学生的素质,使学生在汲取知识的同时实现德智体美劳全面发展。当前英语课堂中的德育渗透存在过于形式化,且渗透方式不当等问题,使德育渗透效率低下,德育教育效果不显著,不利于学生的全面发展。因此,将德育渗透于教学实践,以此提升学生素养。

小学语文教学中的德育渗透路径

德育是学科教学的重要目标之一,而德育的核心就是培养人的价值观念和情感意识,人格的健全也需要价值观念和情感意识的有机结合。为此,在小学语文教学中,教师要认真贯彻学生全面发展的要求,充分认识到小学语文教学中渗透德育的重要意义,并结合语文教学实际,在识字、阅读和写作等各个教学环节中有效渗透德育,从而实现语文教学的育人目标,促进学生道德品质等各方面素质的全面发展。

德育在语文教学中的渗透:小学语文与德法整合教学策略

德育是素质教育的重要组成部分,也是小学语文教学中不可缺少的内容。然而,在现实教学中,部分教师受传统应试教育观念的影响,过分注重学生成绩的提高,忽视了对学生品德教育的关注,因此,为了进一步促进小学生综合素养的提升,在小学语文教学中渗透德育具有重要意义。基于此,本文首先分析了小学语文教学与德育融合的必要性,其次探讨了小学语文教学中的德育渗透策略,希望通过对小学语文教学中德育渗透策略的探究为广大教师提供有价值的参考。

浅析小学语文阅读教学中德育渗透的主要内容

小学语文教材中包含着许多文质兼美、意蕴深远的文章，这些文章给教师对学生进行情感熏陶、德育渗透提供了最好的素材。在小学语文阅读教学中进行德育渗透主要有哪些内容呢？下面以苏教版小学语文教材为例谈谈这个问题。

小学道德与法治教学中的德育渗透路径

道德与法治课程是小学阶段的一门重要课程,旨在培养学生的道德品质和法治素养,促进学生全面发展。然而,如何在小学道德与法治课程教学中有效地德育渗透,使学生在学习道德与法治知识的同时提高自身的道德与法治水平,是一个亟待解决的问题。

浅析小学生语文教学中的德育渗透

伴随着社会生活水平的提高,教育改革也不断地完善。新课程标准改革要求小学生语文必须注重学生综合素质的培养,让小学生在语文教学的过程中掌握语文的基础知识,逐步形成语文认知和语文表达能力,通过德育教育,让学生在学习大美语文的同时,也收获思想道德品质方面的成长。本文从小学生语文教学中德育渗透的作用出发,结合小学语文教学中德育渗透的一些问题,探讨小学生语文教学中德育渗透的策略和方法。

小学音乐教学中的德育渗透

小学音乐教学不单单是传授音乐知识与技能,还应弘扬社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化,帮助学生树立正确审美观念、陶冶高尚道德情操、增强文化自信。本文以人民音乐出版社五年级上册第一课中的古筝曲《渔舟唱晚》为例,探讨如何在小学音乐课堂教学实践中进行德育渗透。挖掘音乐之美,塑造美好心灵。《渔舟唱晚》是由古筝演奏的一首民间乐曲,笔者在课堂实践中以“美”为中心,引导学生感悟乐器美、音色美、技法美,从而帮助学生获得美的体验,塑造美好心灵。

小学语文教学中的德育渗透

俗话说：“十年树木，百年树人。”教育工作者，在每时每刻都应对学生进行品德教育，使我们培养出来的学生能成为对国家、对社会有用的人才，是一个高素质的人才。小学语文学科，德育教材是丰富而生动的，很多篇章生动地展现了我们民族的优良传统并且讴歌了我们民族的精神，有的还描绘出我们魅力多娇的祖国山河，有的则深刻阐述了保护地球生态平衡的意义……因此，在具体的语文课堂教学活动中，应充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使学生在学习中，不断提高自身的素质以及修养。

小学低年级语文教学中的德育渗透

教师在传授知识的同时更重要的是注重对学生的德育培养,教会学生如何做人。小学低年级的学生具有很强的可塑性,是进行德育教育的最佳时机。小学语文学科是基础性工具学科,德育是语文教学的重要内容。小学语文教学中的德育,就是教师凭借小学语文教材,发挥自身优良品德的影响,对学生进行思想品德教育。

教育应触及学生的心灵——在语文教学中进行德育渗透的思考与尝试

没有触及学生心灵的教育是苍白的。小学语文教材内容中蕴含着丰富的德育因素，如何借助教材把相关的德育内容渗透到语文教学的活动中，让学生在掌握知识、技能的同时，思想、品德和情感也在不知不觉中得到升华？我是这样思考和尝试的。

略议小学语文教学中的德育渗透

众所周知，小学阶段是小学生身心发展的重要阶段，也是小学生长身体、长知识、长智慧的重要时期，更是小学生道德品质与世界观逐步形成的时期。由于他们不具备良好、健全的心理素质和良好的心理状态，所以小学生在心理和生理上存在着急剧变化的特点，尤其现在的小学生学习生活很紧张，这就造成他们在很多方面的不适应。为了他们在以后的学习、工作和生活中能健康全面的发展。作为一名工作在教育事业最基层的小学教师来说，不仅要传授知识，更应该培养小学生高尚的道德情操。由于受传统教育观念的影响，我们的教师在培养小学生的道德情操方面很不重视，造成好多学生高分低能，这是我们不愿意看到的结果。那么，怎样在教学中培养小学生的道德情操呢？笔者在多年的教学工作中根据小学语文的教学特点不断地探索实践，通过各种方式进行德育渗透。下面笔者结合自己的经验谈谈小学语文教学中的德育渗透，望与各位同仁共勉，有不当之处，还望指教！

如何在小学语文教学中渗透德育教育

语文是一门具有人文内涵的学科，小学语文教材中的每篇课文都是经过精挑细选，是对学生进行德育教育的范本。因此，教师应该把握时机在小学语文教学中渗透德育教育。本文主要通过对当前小学语文德育教学中存在的问题进行了分析，进而提出在小学语文中渗透德育的途径。

小学语文教学如何实现德育渗透

随着课程改革的深入,对小学生的德育教育越来越受到关注,与智育、美育、劳动教育等处于同等重要的地位。在小学语文教学中渗透德育教育是素质教育发展的必然要求,可以改善小学生死读书的现象,开拓小学生的视野,使小学生既学到语文知识和技能,还能深化情感和价值观,促进小学生全面发展。

如何在小学数学教学中渗透德育、培养学生的创新能力

对学生进行思想品德教育是每个教师的责任和义务。在小学数学教学中渗透德育主要有以下几种方法： 一、实践锤炼法 实践是认识的源泉，同时也是德育的重要途径。教师要让学生在实践中既增知长智，又培育品德，锤炼操行。首先要坚持不懈地抓好数学作业的训练，培养学生严格认真的学习习惯。

小学英语课堂教学中进行德育渗透的措施分析

小学英语课程是小学阶段的一门重要基础课程。如今随着新课改的深入,德育越来越受到社会各界的广泛关注,素质教育要求学生要德智体美劳全面发展,因而德育的重要性不言而知,英语教学中德育的渗透也极其重要。本文就是从小学英语教学中渗透德育的必要性着手分析,进而整理出小学英语课堂教学中进行德育渗透的具体措施。谨以此文,希望能给广大小学英语教育工作者带来参考和帮助。

浅谈小学语文教学中的德育渗透

我们已经跨入21世纪，新世纪面临的新形势、新任务对学校德育工作提出了新的更高的要求。在党的十五届五中全会上，党中央再次强调“继续实施科教兴国战略，全面提高国民素质”。但是近期的有关研究显示：我国小学生品德得分随年级增加而逐渐下降。据析，是因为一些道德教育活动只重形式，不重实效的缘故。相当多的学校对于学生的思想品德关心不够，一心只想着怎样让学生提高学习成绩，

小学语文教学中渗透德育教育的思考

在进行小学语文课程教师时,合理渗透德育是现代人才培养的重要方向,对学生未来成长具有很大的影响,语文教师需要对其加强重视,确保能够合理优化课堂教学,提升学生道德素质,为现代教育工作的进一步发展创造良好的条件。

略谈小学语文课堂教学中德育的渗透

《小学德育纲要》指出:“语文教学要贯彻文道统一的原则,将语言文字的训练,句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中,充分利用课文内容中丰富的思想品德因素,使学生经常地受到多方面的教育。”提高学生的思想品德素质,是小学语文教学的重要任务之一。对此,笔者认为,小学语文教师除了要牢固树立教书育人的观念外,还要善于把握教材中德育的内容,选好教学时德育的方法。