基于医学生岗位胜任力培养的实践研究——三导向人才培养模式的构建

随着应用型本科高校建设和教育部卓越医生教育培养计划试点项目的开展,学院分析高等医学教育形势,根据卫生事业发展要求,结合医教协同及"5+3"卫生人才培养实际,适时提出了基于医学生岗位胜任力培养,以学生未来发展为目标的三导向人才培养模式,并进行了实践和探索,取得了阶段性成果。

"双师带教"院校合作与网络教学结合在提高高职助产专业学生岗位胜任能力方面的研究

目的:本课探索提高高职助产专业学生的岗位胜任能力的教学方法,开展院校合作与网络教学相结合的教学,验证可行性,优化高职助产专业人才培养模式.方法:设立实验组和对照组,实验组采取本研究的教学模式,学习结束,通过对两组学生岗位胜任力进行评价,验证本教学方法的可行性.结果:统计学方法采用SPSS16.0统计软件,对实验组与对照组岗位胜任力进行理论知识成绩和实践技能成绩的χ2检验:①理论知识成绩χ2=16.83,χ2>χ20.01(2),P<0.01;②实践技能成绩的χ2检验,χ2=21.675,χ2>χ20.01(2),P<0.01.结果表明实验组与对照组其教学效果存在显著性差别,表明实验组的教学效果优于对照组.结论:本课题组开展院校合作教学与网络教学结合的教学研究可以提高高职助产专业学生的岗位胜任力,本教学模式值得推广应用.

“三导向”医学人才培养模式提出及指标体系构建

本研究基于应用型本科高校建设和教育部卓越医生教育培养计划试点项目开展的要求，分析了高等医学教育形势与卫生事业发展要求，构建了以医学生岗位胜任力为框架的“三导向”医学人才培养模式。从内部驱动、外部驱动和项目助推阐述培养模式提出的背景；以国家教育方针为依托，从国际先进教育教学理念、理论与标准出发阐释理论依据；从人文素质教育、专业素质培养和身心素质养成揭示培养模式的内涵，构建具有一定可行性和时效性的临床医学人才培养标准、指标体系、实施途径和评价方法等。