数字媒体艺术在家政专业学生岗位能力培养中的应用研究

目的:当前,社会对复合型家政专业人才的需求日渐增长,而传统教学模式不利于培养家政专业学生的实践能力,无法满足实际工作需要。因此,在家政专业学生岗位能力培养中应用数字媒体艺术已是大势所趋。方法:文章综合运用比较分析、文献分析、实践研究、行动研究等方法,梳理当前家政专业学生岗位能力培养的现实需要及教育实践中存在的问题,并以数字媒体艺术在家政专业教育中的应用为切入点,深入探讨培养家政专业岗位全能型人才的有效路径。结果:利用数字媒体艺术开展教学,直观展示相关知识点,能够帮助学生加深理解和记忆,提升学生的学习质量和学习效率。利用数字媒体艺术搭建学生交流学习的平台,能够拉近教师和学生、学生和学生之间的距离,解决课堂学习时间不足的问题。结论:家政专业是一门实践性、专业性较强的学科,而数字媒体艺术能将抽象的知识形象化,将枯燥的学习过程趣味化,为学生提供多样的实践机会,契合课程实践性的教学要求,值得推广应用。

高职院校学生岗位能力培养研究

对高职院校学生岗位能力培养进行研究。分析了岗位能力对于高职院校学生的重要意义,发现了当下高职院校在培养学生岗位能力过程中存在的问题,提出了相关策略,即培养学生的综合职业能力,培养学生的人文精神,旨在对岗位能力培养方面的最新信息进行充分了解,积极进行实践与学习,为高职院校学生岗位能力的提升打下坚实基础。

浅谈以学生岗位能力培养为目的的艺术高职钢琴课程建设——以湖北艺术职业学院音乐系为例

现代职业教育的目标是以就业为导向,改革创新、务实致用,培养出高技能型人才。文章根据湖北艺术职业学院音乐系音乐表演专业钢琴分层次教学的情况,从教学模式、课程评价体系、学生岗位能力的检查模式等三个方面进行了分析,对高职学生岗位能力培养进行了研究和探讨。

基于学生岗位综合能力考核的职业教育第三方评价体系的构建

基于学生岗位综合能力考核的职业教育第三方评价作为其中的一种实践体系,其评价的核心是职业院校准毕业生的岗位综合能力。这一体系的确立有利于形成行业用人标准,诊断和解决学校人才培养中遇到的课程与教学问题,确定毕业生的薪酬水平。构建基于学生岗位综合能力考核的职业教育第三方评价,需要确立用人单位的评价主体地位、形成多维度的评价指标体系、设计精准高效的评价考核流程、建立有力的评价保障系统等。

中职学校Office课程中项目教学法的探索

中职学校计算机专业培养学生的目标是提升职业能力，努力满足岗位实际需要，即培养学生的岗位能力和社会能力成为当前职业教育的重点，怎样在计算机课程当中能将这些培养教育产品的思想体现出来，怎样培养学生是一名合格的适应岗位的计算机人才。本文以探索项目教学法在计算机Office课程当中的应用寻求提高学生综合能力的教学方法。