“一引领三融合四平台”党建与学生工作体系构建研究

党的建设工作和学生管理工作是高职院校工作的重中之重。高职院校按照党的中心工作开展一系列的党建和学生管理业务,以此促进学生全方位的发展。文章主要结合实际工作经验,在对当前高职院校党建和学生工作现状进行全面探讨的基础上,以医药技能专业人才培养为例,分析了“一引领三融合四平台”党建与学生工作体系构建措施,希望通过此研究能对广大同行有所帮助。

高校学生工作数字化应用场景构建与关键技术

数字技术及其应用场景是引领高校学生工作创新发展的新引擎和新工具。深化数字技术运用与育人提质增效的融合机制,全面支撑立德树人根本任务,构建以学生成长为中心全链路一体化应用场景体系,把握好数字化应用场景设计理论、设计原则、要素框架、技术基础、运行机制等关键技术赋能学生工作的逻辑进路,提出理念引领、标准规范、价值共创、数据驱动、生态构建等学生工作数字化应用场景的实践进路,为实现全维度教育教学绩效管理、学生主动式发展智能导学和全生命周期的育人服务创新提供全面精准解决方案。

全方位育人视阈下高职院校辅导员学生工作的创新与实践研究——以河北青年管理干部学院南校区为例

目前高职院校辅导员学生工作面临传统思维模式对创新和突破的障碍,日益复杂多变的学生群体和社会环境带来的挑战,辅导员工作缺乏系统性和整体性等困境。在全方位育人视阈下,高职院校辅导员在开展学生工作时可以从德育为先、智育强基、体育增魄、美育润心、劳育淬炼五个方面着手,创新性开展系列学生活动,一体推进“五育并举”,践行全方位育人理念,最终助力高职院校完成立德树人根本任务。

职业生涯发展教育视角下高校高质量学生工作体系构建的思考

学生工作与职业生涯发展教育均着眼于人的全面、持续成长与发展。高校应从职业生涯发展教育的视角,坚持系统性、主体性、创新性的原则,聚焦德智体美劳全面发展的时代新人培养目标和人才培养质量的提升,以学生职业生涯发展教育为主线,以学生工作体制机制改革为保障,以学生为中心,从激发学生自觉追求能力提升的思政教育工程,营造学生追求卓越的优良学风建设工程,打造学生能力增值的职业能力提升工程,建设职业指导教师、学业导师、辅导员“三位一体”的职业生涯规划育人主体联动工程,构建助力学生工作目标实现的支撑保障工程五个方面构建高质量的学生工作体系,为学生提供现在及未来可能需要的教育与服务。

学生发展视角下地方本科院校基层院系发展型学生工作体系探索与实践

新时代的发展对高校人才培养提出更高的要求,而学生工作作为高校人才培养的重要组成部分,对推动高校落实立德树人根本任务意义重大。院系学生工作是高校学生工作的基础和保障,构建科学合理的院系基层学生工作体系尤为重要。该文通过对玉林师范学院数学与统计学院学生工作内容进行系统的梳理、归纳和架构,探索“四航计划”和“十四大工程”为核心的发展型学生工作体系,以计划引领工程,以工程支撑计划,使得繁杂的学生工作变得规整、明确、清晰,形成“促进学生发展”的学生工作闭环,有效推进“三全育人”格局形成,努力培养符合新时代要求的高素质人才。

高校学生工作在创新人才培养中的育人路径探索

高校学生工作肩负着培养全面发展时代新人的重任,创新人才培养也是高校学生工作的重要职责。当前,学生工作存在主体职责认知偏差、教育指导方式落后、专业师资缺乏、育人环境建设不足等问题。高校学生工作应通过改革培养内容和方式、营造校内外支持性环境、提供相应制度保障等方式培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格,充分加强其在创新人才培养中的育人效能。

《中华人民共和国个人信息保护法》在高校学生工作实践中的应用

《中华人民共和国个人信息保护法》作为我国第一部系统、全面保护个人信息的专门性法律,能为高校学生工作在个人信息保护方面提供权威的遵循与指引。然而,其在适用过程中面临诸多难题,主要表现为在学生信息的收集范围等方面与惯常实践相冲突,“取得个人的同意”合法性处理规则将影响行政效率,以及学生选择“不同意”将迫使工作陷入僵局。法律的运行有一个适应和协调的过程,应结合高校学工实际实现《中华人民共和国个人信息保护法》与学生工作的有机衔接:第一是思想贯通,充分认识保护权益与促进利用的辩证关系;第二是规则落实,应限缩信息收集范围、完善敏感个人信息制度、修补安全制度漏洞,同时设立一次性同意制度、自动化决策制度、信息权利保障制度;第三是行为融入,包括多做告知工作、多做留痕管理、践行“两个最小”以及善用“去标识化”。

构建和谐师生关系,赋能学生工作成效——论萨提亚理论在高校中的应用

由于面对学业压力、情感挫折、人际关系等问题,一部分大学生面临多方面的困境,其心理健康状况不容乐观,学生心理健康状况也是高校学生工作队伍要重点关注的内容。萨提亚理论在心理健康方面不仅仅致力于解决表面暴露的问题,而是引导人们发掘自我,接纳自己内在的各个组成部分,整合自己的资源,使自己达到内外和谐一致,实现自身价值。将萨提亚理论应用于高校学生工作,在人性层面与学生相遇,在更深层次与学生对话,有利于帮助学生认识自身的内在资源,提升自我价值感,进而塑造健全的人格,有助于学生的心理健康,促进学生的个人成长与发展。

高职院校学生工作治理现代化问题及路径探索

党的二十大报告指出,完善社会治理体系,健全共建共治共享的社会治理制度,提升社会治理效能。在高职院校内部治理模块中,学生工作治理体系是重要组成部分,提升学生工作治理能力现代化有助于高职院校落实好立德树人根本任务,需要从思想、组织、方法三个维度来系统把握,依靠更新治理理念,健全制度规范;优化治理结构,增强治理效能;挖潜治理方法,推进科学治理;打造专业队伍,提升治理水平等四个方面来实现。

少数民族学生党员在学生工作中发挥作用机制研究

少数民族学生党员作为高校先进学生群体,在高校学生工作中发挥着至关重要的作用。但目前少数民族学生党员如何在学生工作中有效发挥作用的机制仍还不明晰。因此,高校应进一步明确少数民族学生党员角色定位、少数民族学生党员在学生工作中发挥作用的主要内容、建立少数民族学生党员发展和培养的长效机制。

工程教育认证背景下学生工作方案重构

为进一步落实全员、全程、全方位育人的教育方针,在工程教育认证标准指导下,提出运用“反向设计”原则对高校中工科专业的学生教育工作进行重构的方案,以达到对学生工作涉及的教育活动进行优化的目的。该介绍确认毕业要求、建立活动-目标矩阵、制定活动目标、设计实施方案、开展效果评价和持续改进的重构过程,并以“社会实践”为案例示范实施的具体方法。该文提出的方法,可以作为在工程教育认证背景下完善育人机制、改进学生工作的参考。

建设有组织的高校学生工作体系之路径探析

建设有组织高校的学生工作体系是贯彻落实“三全育人”的基本举措,也是提高学校高质量发展和学生人才培养质量的现实需要,高校学生工作必须坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“学生为中心”,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂;坚持主动融入学校工作整体布局;坚持“以学生为中心”;坚持以学科建设带动学生活动的开展;坚持不懈抓学风建设;坚持把毕业生去向落实率作为衡量教育教学成效的刚性标准;坚持主动创稳,牢守安全稳定的底线;坚持有组织的学生工作,有研判,有论证,有部署,有落实,有评价。惟其如此,才能不断完善适应时代发展的思想政治工作育人体系,更好地实现立德树人的根本任务。

新时代高校学生工作高质量发展的系统审视与创新维度

高校立身之本在于立德树人,是一个具有明确目标指向和内在关联的复杂系统。强化高校育人实效是推动新时代高等教育高质量发展的内在要求,应然地包括学生工作的高质量发展。运用系统思维的要素耦合、开放协同等作用机理,理性审视新时代高校学生工作实践,深刻把握思政教育何以精细、管理工作如何突破、资助实效如何提升、心理互助何以耦合等关键环节,致力打造“人本”“智慧”“温暖”“心晴”学工,以高质量发展助力新时代高校学生工作育人实效的提升,全力推进中国式教育现代化建设进程。

生成式AI视域下ChatGPT在高校学生工作领域的应用研究

以ChatGPT为代表的生成式AI,凭借Transformer神经网络架构,具备人机对话、文本撰写、内容翻译、学习辅导、问题解决、职业指导和科研创新等强大功能,为高校学生工作领域教育管理带来技术机遇和应用风险。文章通过研究ChatGPT在我国高校学生工作领域中的数字化应用场景和所面临的风险挑战,提出高校学生工作领域的教育管理应对策略。结果表明,ChatGPT以其具备启发性内容生成、情境对话理解、序列任务执行和程序语言解析四大核心能力,为高校学生工作领域通过人机信息交互和大数据运算开展思想动态研判信息化、管理等级评估信息化、综合素质测评信息化和思想行为研究信息化带来了技术机遇。同时基于人类反馈强化学习技术潜在的算法霸权、算法掩盖和算法滥用等应用风险,对高校学生工作领域开展学生价值引领、日常管理和学风建设等工作造成冲击和挑战。面对以ChatGPT为代表的生成式AI发展带来的技术机遇与风险挑战,高校学生工作领域应建构信息化正向传播与交互机制,使教育主客体由被动适应转向主动识别,在信息技术发展中准确识变,在“三全育人”格局中科学应变,在立德树人任务中主动求变,精准把握信息化管理水平和科研效率提升的技术机遇,科学应对意识形态裹挟和核心价值观念入侵的应用风险,在信息化应用场景中提升学生教育管理实效。

院系学生工作团队绩效的影响因素研究:基于团队运作的视角

不断提高高校院系学生工作团队的绩效水平,是当前适应高等教育高质量发展的重要任务。本文探讨了高校院系学生工作团队绩效的影响因素,以及不同高校层次和学科类别的团队绩效差异。采用分层随机抽样,选取了173个院系学生工作团队作为样本,基于团队运作的视角,使用相关分析和多元回归分析方法对数据进行了分析。结果表明,团队目标和工作流程是影响团队绩效的重要因素,它们与团队绩效显著正相关。结果还揭示了一流大学建设高校和文科院系的团队绩效较高,高职高专院校和医学、工科、艺术院系的团队绩效较低。本研究为理解和提高院系学生工作团队的绩效水平提供了一个新的视角和证据,同时也为相关理论和实践提供了新的启示和参考。

高职院校辅导员“服务型”学生工作措施研究

随着教育事业的发展,高职院校学生工作难度越来越高,面临的机遇及挑战并存,采用传统的学生工作理念很难满足新时期学生管理需求。高职院校应始终注意尊重学生的主体地位,从心底真正关心学生,有针对性地开展学生服务工作。然而不少高职院校在开展学生工作时存在管理理念不合理、学生工作模式单一等问题,严重影响“服务型”学生工作价值的发挥。本文从高职院校“服务型”学生工作应遵循的原则出发,分析了高职院校辅导员“服务型”学生工作存在的问题及优化路径,以期提供一定的参考价值。

高校学生工作云辅导体系构建思路

高校教育工作直接关系到社会发展水平,本文以高校学生工作辅导为研究内容,根据当前高校学生工作云辅导体系构建需要,将云计算模式引入高校学生工作领域,使用云计算的方法按照教育、管理以及服务框架打造云辅导体系。以多元 、开放的云辅导体系服务学生,提高学生工作效果,分析具体案例的同时,研究云辅导体系在高校学生工作中的使用价值。

“一领二管三育”党建与学生工作体系研究与实践

本文基于广州华商职业项目化课题《“一领二管三育”党建与学生工作体系研究与实践》(项目编号 HZXMH202133),在为期两年的探索与实践研究,系统性地构建了“一领二管三育”体系,以党建引领为核心,制度监管、自律自管学生管理体系,三个育人多元化计划,充分发挥了高校基层党组织引领作用,以加强基层党组织对学生工作的管理,围绕“立德树人”为根本,构建“教书育人、管理育人、服务育人”三大育人体系全面培养学生的思想、品德和身心健康,全面提升学生的素质和能力,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

浅谈利用学生社区书院制改变传统学生工作模式策略

学生社区书院制的新颖模式为传统学生工作模式的革新提供了崭新的视角。传统学生工作模式虽在一定程度上为学生提供支持,然而在当前社会多元化和个性化的发展趋势下,学校不得不审慎反思传统做法的不足之处。学生社区书院制突显了学校对学生全方位成长需求的关注,强调社区与书院的融合,同时在服务手段上进行创新。本文通过对这一新模式的深入探讨,能够为传统学生工作模式的更新与拓展提供有益的启示,从而打破传统束缚,助力学生实现全面成长。

论“三全育人”视阈下大学生工作胜任力培养路径

随着近年来我国不断对“三全育人”教育理念的重视,以立德树人为中心,坚持全程育人、全方位育人已经成为高校教学改革的重要基础。高校在培养与提高大学生工作胜任力的过程中,需要从“三全育人”的角度出发进行教学设计,构建出一个全方位面对学生的就业服务教育体系,将学生教育与就业进行结合,给学生打造良好的就业教育环境。本文从高校“三全育人”内涵出发,强调高校大学生工作胜任力培养意义,并指出将“三全育人”引入大学生工作胜任力培养路径的必要性,提出切实可行的教育改革方案。