学生差异资源的教学应用策略:互助学习

互助学习是学生差异资源教学开发利用的重要方式,其应用于学生差异问题的解决是由多种因素所促成的,且此种方式能够从多方面体现其与学生差异资源的契合,并形成较好的学习效果。教师在教学实践中,不仅要转变学生差异的障碍认知,而且要充分发挥差异资源的教学作用,通过多种措施促进学生的互助学习:设计基于同伴互助的学习任务,形成合作驱动;建构相对稳定的学习合作组织,创造互助条件;发展学生的合作技能,奠定互助基础;规定合作学习制度,顺畅互助行为;加强学习过程评价,形成互助导向。

体育新课程视野下学生差异资源的价值取向与教学策略

学生差异是体育教学中的一种资源,它有利于多样化、个性化人才的培养,有利于学生的全面发展,有利于学生之间的互动共进,有利于师生之间的互动、教学相长。在体育教学中,不仅要接纳学生的差异,而且要利用学生的差异资源,并注意研究和运用适应学生差异的教学策略。

关注学生差异资源 促进教育公平发展

教育公平是人们一直追求的教育理念。教育公平是一个相对的概念,根据学生存在的差异性,并充分利用这种差异资源,真正做到因材施教,使每个学生都能得到充分的发展,也将会对教育公平发展起到一定的推动作用。因此,教师需要在教育过程和教育评价中,关注学生差异资源,促进教育公平发展。

赏缤纷差异 孕多彩课堂--试论学生差异资源在历史与社会中考教学中的运用

历史与社会中考教学如何上得多彩,笔者认为教师需重视学生这一主体资源,而学生差异资源作为极其重要的一环,必然要得到赏识及合理有效地运用,从而使其缤纷绽放。虽然笔者在教学实践中发现其在运用中存在一些问题,但是教师可采用以下策略:了解学生差异资源,立足可把握的教学基石;依托学生差异资源,开展特色化的中考教学;检视学生差异资源,寻求多维度的评价视角,从而真正做到尊重差异、以人为本,使每个学生都能得到最优化的发展。

从一堂公开课谈学生差异资源的捕捉和利用

多元智力理论指出：每个人都是具有多元智力的个体，智力之间的不同组合造成个体间的智力差异。学生个体由于所处的环境、生活经验、知识背景不同，他们的知识、经历、思维方式有着或多或少的区别，不同的学生在学习同一内容时，常常会从自己的角度出发，表达不同的见解，这就是差异。

课堂因学生差异而精彩——关注差异中的“特殊生”

学生差异就像一把双刃剑,忽略或不重视差异,会降低、阻碍课堂教学质量,但同时蕴藏的宝贵资,给教师带来了挑战和机遇。课程标准（2011版）中要求我们要＂充分关注不同地区、学校和学生之间的差异＂,教学中我们要充分利用学生差异资源鲜活性、对比性和有效性,有效地设计教学方法和手段,科学地组织教学活动,正确面对和积极解决差异现象,让课堂因学生差异而精彩。

《荷兰的花》课堂增值案例与评析

[案例呈现] 《荷兰的花》是五年级的课文，它向我们介绍了荷兰人迷恋的国花——郁金香。课文通过描写郁金香的花形、颜色、由来，表达了荷兰人对它的钟爱，对土地的热爱，更显示出他们的勤劳。