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走进学生心田,倾听学生心声
1
作者
张体奎
《小学教学研究(理论版)》
2017年第3期15-16,共2页
教师要有爱心,有童心,有耐心,要善于走进学生的世界,倾听学生的心声,虚心向学生学习,从学生身上得到启发,更好地做好自己的教育教学工作。与学生们一起学习,一起游戏,一起欢笑,一起成长。
关键词
倾听
学生心声
爱心
童心
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职称材料
坚定理想信念 练就过硬本领--四名黑龙江大学马克思主义学院学生心声
2
作者
孙靖道
董威兰
+1 位作者
于静
崔帅
《奋斗》
2022年第4期59-60,共2页
在黑龙江大学马克思主义学院学习期间,我深刻体会到了研究国外马克思主义思潮对中国马克思主义理论发展的重要性,也感受到了学院在丰富学生理论创新、营造学院浓厚学术氛围上采取的众多举措。
关键词
黑龙江大学
学术氛围
马克思主义思潮
学生心声
过硬本领
深刻体会
学院
练就
原文传递
谛听学生的心声
3
作者
于莉娜
《广西教育》
2013年第38期55-55,共1页
教师被誉为“人类灵魂的工程师”,被喻为学生成长和成才的指路明灯,而实际上不少教师往往只尽到了“传道、授业、解惑”的工作职责,却忽视了用仁爱之心谛听学生的心声,给予学生正面的心灵力量,协助学生度过学习和生活上的难关。在...
教师被誉为“人类灵魂的工程师”,被喻为学生成长和成才的指路明灯,而实际上不少教师往往只尽到了“传道、授业、解惑”的工作职责,却忽视了用仁爱之心谛听学生的心声,给予学生正面的心灵力量,协助学生度过学习和生活上的难关。在历年的教育教学工作中,我深深地感觉到,班主任应该谛听学生的心声,实施仁爱教育。
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关键词
师爱
谛听
学生心声
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职称材料
“中学生心声热线”:中国志愿服务的雏形
4
《黄金时代(上半月)》
2022年第5期37-37,共1页
1987年,广州市开通全国第一条志愿者服务热线电话——“中学生心声热线”,电话号码为3330564,是“心中的情你尽诉”的粤语谐音。“中学生心声热线”拉开了中国志愿服务事业的序幕,并形成了“哪里有需要,哪里就有志愿者”的社会风尚。而...
1987年,广州市开通全国第一条志愿者服务热线电话——“中学生心声热线”,电话号码为3330564,是“心中的情你尽诉”的粤语谐音。“中学生心声热线”拉开了中国志愿服务事业的序幕,并形成了“哪里有需要,哪里就有志愿者”的社会风尚。而广州也逐步成为我国志愿服务事业起步最早、发展最快、规模最大的城市之一。
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关键词
志愿者服务
志愿服务
热线电话
学生心声
社会风尚
原文传递
从经典传统文化中找答案——做学生心目中的班主任
5
作者
刘正芳
《教师》
2019年第27期9-10,共2页
祖国经典传统文化博大精深,班主任在从事班级管理过程中,能够从中得到很多启迪。文章通过引用相关经典,介绍大学教授对古代文化经典中的精彩论述,并结合作者的教育实践和班主任工作的反思,探索如何将中国传统管理文化转化为班级管理的...
祖国经典传统文化博大精深,班主任在从事班级管理过程中,能够从中得到很多启迪。文章通过引用相关经典,介绍大学教授对古代文化经典中的精彩论述,并结合作者的教育实践和班主任工作的反思,探索如何将中国传统管理文化转化为班级管理的智慧与行动,做学生心目中的班主任。
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关键词
学生心声
传统文化
班级管理
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职称材料
师因性人际交往问题调查及对策分析
6
作者
陈传超
《教书育人(校长参考)》
2023年第8期67-71,共5页
本文旨在通过一所学校的师因性人际交往问题调查,分析教师在教育教学活动中与学生交往中存在哪些问题及表现形式、形成的原因,提出对教师进行辅导与教育的措施,促进教师树立新的学生观、质量观和评价观,融洽师生关系,促使教师主动与学...
本文旨在通过一所学校的师因性人际交往问题调查,分析教师在教育教学活动中与学生交往中存在哪些问题及表现形式、形成的原因,提出对教师进行辅导与教育的措施,促进教师树立新的学生观、质量观和评价观,融洽师生关系,促使教师主动与学生建立良好的关系,从而更好地提升教育水平。
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关键词
师因性人际交往
学生心声
教师反思
合理化建议
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职称材料
基于六西格玛的独立学院英语教学质量管理模式的研究
7
作者
陈媛媛
《教育教学论坛》
2015年第29期266-267,共2页
六西格玛管理方法以合理的逻辑系统思维来定义和评估独立学院英语教学质量管理中存在的无形和主观因素,明确了教学质量管理本身存在的模糊性和不可测量性。进而使管理者能从学生心声出发,重新认识教学质量的现状,切实有效地提升英语教...
六西格玛管理方法以合理的逻辑系统思维来定义和评估独立学院英语教学质量管理中存在的无形和主观因素,明确了教学质量管理本身存在的模糊性和不可测量性。进而使管理者能从学生心声出发,重新认识教学质量的现状,切实有效地提升英语教学质量,实现教、学及用人单位三方最大限度的满意。
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关键词
六西格玛
英语教学质量
独立学院
学生心声
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职称材料
读编往来
8
作者
张禹
《教育家》
2022年第24期35-35,共1页
《教育家》5月刊第2期中,让我感触最深的是《听,她的教育在“唱歌”》一文。文中郑英老师说道,她每天都会慎重地回复“家校联系本”中学生的留言,或引导、或开解,认真聆听学生心声。记得刚工作时,我所任教的某个班级里有类似的留言簿,...
《教育家》5月刊第2期中,让我感触最深的是《听,她的教育在“唱歌”》一文。文中郑英老师说道,她每天都会慎重地回复“家校联系本”中学生的留言,或引导、或开解,认真聆听学生心声。记得刚工作时,我所任教的某个班级里有类似的留言簿,不过主要是学生间相互留言,偶有班主任在上面回复。现在想想,这个留言簿也可以作为师生沟通的一种方式,在全校推广开来,这样既能提高班级的凝聚力、师生的幸福感,又能锻炼学生的公共参与意识。
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关键词
读编往来
班主任
师生沟通
留言簿
班级
幸福感
教育家
学生心声
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职称材料
探讨教师的“倾听”艺术
9
作者
张辉
《新课程教学(电子版)》
2018年第9期118-118,共1页
倾听是一门艺术,教师在与学生的交流中要学会愿听乐听,领悟学生的话外之音,读懂学生的心声,以达到师生之间建立和谐交流过程。
关键词
倾听
愿听愿诉
话外之音
学生心声
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职称材料
利用班级博客优化教育教学
10
作者
于砚英
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第24期119-119,共1页
创建班级博客,了解学生心声,激发学生的写作热情,知班情,利于教育。让学生发现生活中的写作素材,写真实的作文,表达真情实感,利于教师有针对性的指导。
关键词
班级博客
促写作兴趣
了解
学生心声
辅助教育教学
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职称材料
差距在理念
11
作者
文惠林
文崇禹
《湖南教育(上旬)(A)》
2021年第5期27-28,共2页
学校工作并不复杂,从开学到学期结束,常规工作都差不多。如果从各类资料,如计划、总结、活动方案等方面来衡量学校的办学效果,各个学校似乎都做得不错:资料齐备,整理规范,计划详细,活动精彩,办学成绩称得上硕果累累。但是当你深入下去,...
学校工作并不复杂,从开学到学期结束,常规工作都差不多。如果从各类资料,如计划、总结、活动方案等方面来衡量学校的办学效果,各个学校似乎都做得不错:资料齐备,整理规范,计划详细,活动精彩,办学成绩称得上硕果累累。但是当你深入下去,比如跟教师谈谈心,听听学生心声,就会发现各个学校的真实情况大不一样。有的学校工作井然有序,管理人员和师生员工都给人一种积极向上的感觉;有的学校则显得很被动,办事效率低,推诿或扯皮现象时有发生。症结到底在哪?通过观察与调查,笔者发现原因其实很简单,稍做对比,就能看出端倪。
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关键词
办学成绩
办学效果
扯皮现象
管理人员
办事效率
整理规范
学生心声
积极向上
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职称材料
孙益鑫:聚焦教育领域 切实为民履职
12
作者
丁明雪(文/图)
《人大论坛》
2024年第5期51-51,共1页
他开设“校长有约”倾听学生心声,采纳学生建议融入学校建设,是学生眼中的“酷”校长;他聚焦教育领域,关心学生餐,关注教师队伍建设和教育优质均衡发展,是履职尽责的人大代表;他尽心尽力服务,努力做好人民群众的“贴心人”——他就是贵...
他开设“校长有约”倾听学生心声,采纳学生建议融入学校建设,是学生眼中的“酷”校长;他聚焦教育领域,关心学生餐,关注教师队伍建设和教育优质均衡发展,是履职尽责的人大代表;他尽心尽力服务,努力做好人民群众的“贴心人”——他就是贵阳市人大代表、贵阳市第二十五中学校长孙益鑫。
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关键词
中学校长
教育领域
教师队伍建设
教育优质均衡发展
孙益
贴心人
学生心声
履职尽责
原文传递
题名
走进学生心田,倾听学生心声
1
作者
张体奎
机构
江苏盐城市新河实验小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2017年第3期15-16,共2页
文摘
教师要有爱心,有童心,有耐心,要善于走进学生的世界,倾听学生的心声,虚心向学生学习,从学生身上得到启发,更好地做好自己的教育教学工作。与学生们一起学习,一起游戏,一起欢笑,一起成长。
关键词
倾听
学生心声
爱心
童心
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
坚定理想信念 练就过硬本领--四名黑龙江大学马克思主义学院学生心声
2
作者
孙靖道
董威兰
于静
崔帅
机构
黑龙江大学马克思主义学院
出处
《奋斗》
2022年第4期59-60,共2页
文摘
在黑龙江大学马克思主义学院学习期间,我深刻体会到了研究国外马克思主义思潮对中国马克思主义理论发展的重要性,也感受到了学院在丰富学生理论创新、营造学院浓厚学术氛围上采取的众多举措。
关键词
黑龙江大学
学术氛围
马克思主义思潮
学生心声
过硬本领
深刻体会
学院
练就
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
谛听学生的心声
3
作者
于莉娜
机构
江苏省泰州市海陵学校
出处
《广西教育》
2013年第38期55-55,共1页
文摘
教师被誉为“人类灵魂的工程师”,被喻为学生成长和成才的指路明灯,而实际上不少教师往往只尽到了“传道、授业、解惑”的工作职责,却忽视了用仁爱之心谛听学生的心声,给予学生正面的心灵力量,协助学生度过学习和生活上的难关。在历年的教育教学工作中,我深深地感觉到,班主任应该谛听学生的心声,实施仁爱教育。
关键词
师爱
谛听
学生心声
分类号
G622 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“中学生心声热线”:中国志愿服务的雏形
4
出处
《黄金时代(上半月)》
2022年第5期37-37,共1页
文摘
1987年,广州市开通全国第一条志愿者服务热线电话——“中学生心声热线”,电话号码为3330564,是“心中的情你尽诉”的粤语谐音。“中学生心声热线”拉开了中国志愿服务事业的序幕,并形成了“哪里有需要,哪里就有志愿者”的社会风尚。而广州也逐步成为我国志愿服务事业起步最早、发展最快、规模最大的城市之一。
关键词
志愿者服务
志愿服务
热线电话
学生心声
社会风尚
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从经典传统文化中找答案——做学生心目中的班主任
5
作者
刘正芳
机构
湖南省株洲市南方中学
出处
《教师》
2019年第27期9-10,共2页
文摘
祖国经典传统文化博大精深,班主任在从事班级管理过程中,能够从中得到很多启迪。文章通过引用相关经典,介绍大学教授对古代文化经典中的精彩论述,并结合作者的教育实践和班主任工作的反思,探索如何将中国传统管理文化转化为班级管理的智慧与行动,做学生心目中的班主任。
关键词
学生心声
传统文化
班级管理
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
师因性人际交往问题调查及对策分析
6
作者
陈传超
机构
山东省沂源县河湖中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2023年第8期67-71,共5页
文摘
本文旨在通过一所学校的师因性人际交往问题调查,分析教师在教育教学活动中与学生交往中存在哪些问题及表现形式、形成的原因,提出对教师进行辅导与教育的措施,促进教师树立新的学生观、质量观和评价观,融洽师生关系,促使教师主动与学生建立良好的关系,从而更好地提升教育水平。
关键词
师因性人际交往
学生心声
教师反思
合理化建议
分类号
G635.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于六西格玛的独立学院英语教学质量管理模式的研究
7
作者
陈媛媛
机构
中原工学院信息商务学院
出处
《教育教学论坛》
2015年第29期266-267,共2页
基金
河南省2013年度人文社科重点课题"基于六西格玛的独立学院英语教学质量管理模式的构建"(项目编号:2013-ZD-43)
文摘
六西格玛管理方法以合理的逻辑系统思维来定义和评估独立学院英语教学质量管理中存在的无形和主观因素,明确了教学质量管理本身存在的模糊性和不可测量性。进而使管理者能从学生心声出发,重新认识教学质量的现状,切实有效地提升英语教学质量,实现教、学及用人单位三方最大限度的满意。
关键词
六西格玛
英语教学质量
独立学院
学生心声
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
读编往来
8
作者
张禹
机构
河北省滦南县职业教育中心
出处
《教育家》
2022年第24期35-35,共1页
文摘
《教育家》5月刊第2期中,让我感触最深的是《听,她的教育在“唱歌”》一文。文中郑英老师说道,她每天都会慎重地回复“家校联系本”中学生的留言,或引导、或开解,认真聆听学生心声。记得刚工作时,我所任教的某个班级里有类似的留言簿,不过主要是学生间相互留言,偶有班主任在上面回复。现在想想,这个留言簿也可以作为师生沟通的一种方式,在全校推广开来,这样既能提高班级的凝聚力、师生的幸福感,又能锻炼学生的公共参与意识。
关键词
读编往来
班主任
师生沟通
留言簿
班级
幸福感
教育家
学生心声
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探讨教师的“倾听”艺术
9
作者
张辉
机构
山东临沂郯城实验中学
出处
《新课程教学(电子版)》
2018年第9期118-118,共1页
文摘
倾听是一门艺术,教师在与学生的交流中要学会愿听乐听,领悟学生的话外之音,读懂学生的心声,以达到师生之间建立和谐交流过程。
关键词
倾听
愿听愿诉
话外之音
学生心声
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
利用班级博客优化教育教学
10
作者
于砚英
机构
辽宁省沈阳市和平区和平一校教育集团四经街分校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第24期119-119,共1页
文摘
创建班级博客,了解学生心声,激发学生的写作热情,知班情,利于教育。让学生发现生活中的写作素材,写真实的作文,表达真情实感,利于教师有针对性的指导。
关键词
班级博客
促写作兴趣
了解
学生心声
辅助教育教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
差距在理念
11
作者
文惠林
文崇禹
机构
祁阳县下马渡镇中学
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2021年第5期27-28,共2页
文摘
学校工作并不复杂,从开学到学期结束,常规工作都差不多。如果从各类资料,如计划、总结、活动方案等方面来衡量学校的办学效果,各个学校似乎都做得不错:资料齐备,整理规范,计划详细,活动精彩,办学成绩称得上硕果累累。但是当你深入下去,比如跟教师谈谈心,听听学生心声,就会发现各个学校的真实情况大不一样。有的学校工作井然有序,管理人员和师生员工都给人一种积极向上的感觉;有的学校则显得很被动,办事效率低,推诿或扯皮现象时有发生。症结到底在哪?通过观察与调查,笔者发现原因其实很简单,稍做对比,就能看出端倪。
关键词
办学成绩
办学效果
扯皮现象
管理人员
办事效率
整理规范
学生心声
积极向上
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
孙益鑫:聚焦教育领域 切实为民履职
12
作者
丁明雪(文/图)
机构
贵阳日报
出处
《人大论坛》
2024年第5期51-51,共1页
文摘
他开设“校长有约”倾听学生心声,采纳学生建议融入学校建设,是学生眼中的“酷”校长;他聚焦教育领域,关心学生餐,关注教师队伍建设和教育优质均衡发展,是履职尽责的人大代表;他尽心尽力服务,努力做好人民群众的“贴心人”——他就是贵阳市人大代表、贵阳市第二十五中学校长孙益鑫。
关键词
中学校长
教育领域
教师队伍建设
教育优质均衡发展
孙益
贴心人
学生心声
履职尽责
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
走进学生心田,倾听学生心声
张体奎
《小学教学研究(理论版)》
2017
0
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职称材料
2
坚定理想信念 练就过硬本领--四名黑龙江大学马克思主义学院学生心声
孙靖道
董威兰
于静
崔帅
《奋斗》
2022
0
原文传递
3
谛听学生的心声
于莉娜
《广西教育》
2013
0
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职称材料
4
“中学生心声热线”:中国志愿服务的雏形
《黄金时代(上半月)》
2022
0
原文传递
5
从经典传统文化中找答案——做学生心目中的班主任
刘正芳
《教师》
2019
0
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职称材料
6
师因性人际交往问题调查及对策分析
陈传超
《教书育人(校长参考)》
2023
0
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职称材料
7
基于六西格玛的独立学院英语教学质量管理模式的研究
陈媛媛
《教育教学论坛》
2015
0
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职称材料
8
读编往来
张禹
《教育家》
2022
0
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职称材料
9
探讨教师的“倾听”艺术
张辉
《新课程教学(电子版)》
2018
0
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职称材料
10
利用班级博客优化教育教学
于砚英
《试题与研究(教学论坛)》
2019
0
下载PDF
职称材料
11
差距在理念
文惠林
文崇禹
《湖南教育(上旬)(A)》
2021
0
下载PDF
职称材料
12
孙益鑫:聚焦教育领域 切实为民履职
丁明雪(文/图)
《人大论坛》
2024
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