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渐进分化 融汇贯通——再谈一堂好课的基本特点 被引量：1
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作者 马宇澄 黄皓 《物理教师》 CAS 北大核心 2021年第12期24-26,30,共4页
教材视角下的教学设计与实施需要关注教材展开方式与学生心理发展顺序的适配,遵循渐进分化与融汇贯通原则将教学内容转化成学生能适应的形式呈现,在核心概念形成处组织适度、必要的学生活动.如此,便是一堂有效的好课.
关键词 物理学科知识逻辑 学生心理发展顺序 渐进分化
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