大学生民族认同的心理适应研究——以黑龙江省某高校满族大学生为例

满族大学生在语言文字、身份地位、风俗习惯等方面有不同于一般民族大学生的特点,因而其心理适应问题与一般民族学生相比,既有相似之处又有其差异性。本文从满族大学生民族认同出发,探讨由此引发的心理适应问题,并提出解决满族大学生心理适应问题的建议。

生态文明建设在高校学生管理中的重要作用与对策研究

生态文明建设对高校学生管理具有深远意义,有助于培养学生的环保意识和健康生活习惯,还能提升他们的心理健康水平。通过融入生态文明理念,学生管理者能够更好地引导学生形成对环境负责的态度和行为,同时在心理健康方面提供支持。面对融合生态文明理念与学生行为的挑战、资源设施支持不足及心理认同难题,高校可以通过建立绿色校园环境、优化资源配置,以及开展生态心理健康教育和活动等对策,有效促进生态文明理念在学生管理中的应用。

课堂教学中学生心理认同的影响因素与提升策略

文章探讨了在课堂教学过程中学生心理认同的形成机制,重点关注学习动机、知识建构、情感投入以及教师教学风格这四个关键影响因素,提出了优化教学设计、提升教师素质、营造积极课堂氛围的策略,旨在强化学生对教学内容的心理认同,激发其积极参与学习、深入理解知识并形成持久的学习动力。