走进学生心里 促进声乐教学

声乐教学作为学琴教育专业必不可少的一项技能课,其水平的高低与我们教学的方式方法有着直接的关系。每个学生的先天条件、心理、性格以及表现力等各不相同,在实际教学中我们要充分的了解学生、走进学生心里,以便更好地引导学生从事声乐学习,提高声乐水平。

让朗读走进学生心里

朗读是小学语文教学中不可缺少的环节。翻开小学语文课本,几乎每课的作业中都有“正确、流利、有感情地朗读课文”的要求。但在教学实际中,朗读还存在不少问题。比如朗读的目的不明确、时间不充足、形式单一、指导不到位等等。

促进学校德育与学生心里零距离对接——德育校本研究的实践探索

德育与学生心里有距离,造成这种距离的原因有家庭、社会和学校德育自身的因素。以理服人,充分认识德育的社会地位和价值;实施无痕迹教育,构筑温馨的德育平台;以心育德,以德养心,加强心育与德育的同构共建;实现学校、家庭、社会教育的“互动”、是消除或缩短这种距离的好方法。

教育应注重学生良好的心理素质培养

目前,青少年心理和行为问题日益增多,而人的心理和行为又是密不可分的。良好的行为习惯受良好心理素质的支配,同时,良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此,学校心理健康教育不应只是单纯的口头说教,更应该创设各种情境,在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制,形成良好的行为习惯,形成一定的心理素质。

优化班级评价体系,助力学生健康发展

良好的班级常规是学生进行正常学习和生活的保证,要让班级常规走进学生心里,帮助学生自觉养成良好的行为习惯,为自我管理提供保障。通过解读案例,我们发现王老师在班级管理评价制度标准的设立、监督和反馈环节出现了偏差。小杨虽然得到了奖励,但也遭到了质疑与不满。那么,如何优化班级管理评价制度,从而发挥评价的激励作用,避免案例中的情况再次发生呢?笔者认为.

我对“教育”二字的粗浅心德

《学记》曰：“玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者,建国君民,教学为先。”自古至今,教育都是治国的首要,更是化民成俗的必由之路。何谓教育？教育的目的是什么？教育的方法是什么？这真是至大至要的问题,不可不深入研究和讨论。

绯闻就这样传开了

认识科是上了初中以后的事,他是挺好的一个人,只是有点难相处。 刚见到科的时候,觉得他挺高傲,也许是他的外表与气质不得不让我这样认为吧。一直过着平平淡淡的初中生活，两个学期下来除了借借作业本或者是过路说了一两句话，其他什么也没有，连句问候也没有，因为我是一个普通得不能再普通的人，可是……

找回遗失的快乐

刚上初中时，她是一名活泼开朗的女生，但进入初一下学期以来，她开始变得性格暴躁、情绪低迷，自己想了很外就是找不到原因，于是在苦闷中她鼓起勇气敲开了学校心理咨询室的门，想彻底型清楚究竟是什么使自己的情绪变化如此之大。

我是一条变色龙

编辑开场白:有没有发现自己在学校很乖,是老师眼中的好学生,同学心中的好榜样。可是,回到家是两面人?来记录自己的故事,发表自己的见解吧。

师生“沟”“通”三部曲

苏霍姆林斯基说:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉教师,不愿意与教师坦诚相见,那么谈论任何教育总归是可笑的。"走进学生心里,让学生愿意与教师说心里话、谈心里事,让师生沟通充分发挥教育影响,这是许多教师孜孜以求的目标。然而,实际情况却是一线教师常常反映现在的学生很难管教,学生在沟通过程中常带着情绪。教师苦口婆心、满腔热情,换来的却是学生的充耳不闻、敬而远之。师生在沟通过程中都产生了情绪管理问题。因此,如何管理好情绪,与学生有效沟通,成为诸多一线教师颇受困扰的问题。

树之有方 学而不怠

榜样教育是班主任常用的工作方法之一。如同教学一样,教师既要“教之有方”,学生又要“学而不怠”,只有师生双方密切配合,榜样教育才能真正走进学生心里。以“三度”为纲,树立榜样讲方法树立有效榜样,是关乎“教之有方”的问题。有效榜样是真正具有典型意义的榜样,是让同学们心甘情愿学习并模仿的对象。那么,教师应该如何树立榜样呢?

“熊孩子”变身记

作为班主任的我们,应时时树立“人人皆可为尧舜”的育人思想,做到更宽容、更理性,仔细了解学生犯错误的真正原因,共同寻求避免犯同样错误的方法,并采取合乎情理的措施,使教育真正走进学生心里。小泽,名副其实的多动症,典型的惹祸精。

纸片回家了

那是一个阳光明媚的,上午,伴随着上课铃声,我迈着轻快的脚步走进教室。谁料,几张小纸片十分扎眼地散落在教室地面上。上次课才教育他们不要随手乱丢东西,这才多长时间……顿时,一股怒火从心里燃起,我狠狠地盯着孩子们,刚想大声呵斥,可看到孩子们,那无辜的眼神,我忍住了。对着这群一年级的小豆包,暴风骤雨般的批评有用吗?既然如此,我何不想一个能走进学生心里的好办法,让他们能养成把垃圾扔到垃圾桶的好习惯?

那个人,真让我崇拜

每个人都有崇拜的对象,我也不例外,我最崇拜的人就是我的老师。“捧着一颗心来,不带半根草去。”您始终以热心、知心关注着我们成长。我永远不会忘记初见您的那个早晨。那时,我刚刚升入中学,心中既有对新生活的憧憬,也有对未来不确定的不安,但您的笑容犹如阳光一般明媚,冲散了我心底的阴霾。也正是在您的调动下,我们的第一节课氛围轻松而又愉悦,成为我们初中生活一个难忘的开始。您仿佛能走进学生心里,洞察我们的所思所想,您的善解人意让我崇拜。

浅论在议题式教学中深化课程价值

思政教育作为一门综合性学科,涉及到社会的政治、经济、文化等方方面面,在学生的价值观形成和品德培养上发挥着重大的作用。不过,真正要让这门课走进学生心里,让学生主动获取知识、构建属于自己的知识体系,甚至起到价值培育、道德熏陶的作用,还需要拓展其教学内涵,深化其课程价值。

闫华英:追星就追校园之星

内蒙古自治区包头市钢铁大街第三小学(简称钢三小)的校园内“星光增熠”,校园小作家、小歌手、小发明家们尽情展现兴趣爱好,特长不突出的学生也在各类活动中收获“进步之星”。钢三小校长闫华英提出“追星就追校园之星”,通过树立身边的榜样激励学生成长。在她心中,每名学生都是“独一无二的星星”,可以发现独特的闪光点,这个过程需要走进学生心里,换一个视角与他们交流。

完美的老师

美文导读也许,做老师的,老觉得自己做得还不够好,可在学生心里,他(她)永远是完美的老师。而他(她)完美的形象,是在哪一刻走进学生心里的,他(她)或许不记得了,而学生却一生铭记着。美文呈现晶莹的泪滴(节选)陈忠实我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后当一声闭门的声音,同时也听到一声“等等”。