构建和完善高校学生思想教育体系

加强和改进高校思想政治工作 ,必须逐步构建和完善学生思想教育体系。这一体系应包括以下五个方面 ,即系统科学的理论教育 ,及时求实的形势教育 ,灵活集中的专题教育 ,广泛扎实的实践教育 ,深入细致的日常教育 ,以此增强思想政治工作的系统性。

新时代大学生思想政治教育体系的构建——评《大学生思政教育教学实践与改革研究》

新时代背景下,如何构建符合时代要求、贴近学生实际、富有成效的大学生思想政治教育体系,成为高校教育工作的重要课题。大学生思想政治教育是塑造学生世界观、人生观、价值观的关键环节,然而,传统的思想政治教育模式已难以完全适应新时代大学生的成长需求,亟须进行创新。《大学生思政教育教学实践与改革研究》一书从多个维度对大学生思政教育进行了深入剖析,为我们展现了新时代这一领域的新动态和新思考。

微媒体视角下大学生思想政治教育体系的构建

微时代是以各种新媒体作为传播媒介进行信息快速传播的一个时代,在微时代背景下,微媒体也逐渐出现在人们视野中,近年来,高校教育教学不断创新改革,加强对微媒体的应用。思想政治教育是当前高校教育过程中的重点内容,在素质教育时代,对人才的培养不仅要注重知识教育,还要注重思想品德教育。文章对微媒体的特点以及微媒体在当代大学生思想政治教育体系建设过程中的应用策略进行分析和探讨,旨在促进高校大学生思想政治教育质量不断提升,从而将大学生培养成为高素质、高品德人才。

传统媒体时代与自媒体时代大学生思想政治教育话语体系比较

随着自媒体时代的不断深入发展,大学生思想政治教育话语体系从传统的被动接受到如今的主动传播。文章将传统媒体时代与自媒体时代大学生思想政治教育话语体系同框比较,系统阐述了各自的特点及其二者的区别和联系,前者具有完整性与规范性并重、控制力和公信力凸显的特征,后者表现为碎片化和开放性突出、自由度和个性化并重、多元化和互动性显著的特征。二者既在话语表象上存在差异,又通过环境影响的主体关系的地位变化和优势互补,实现了逻辑上的内在联系。

少数民族大学生思想政治教育体系的构建与完善

少数民族大学生是大学最重要的组成部分,是一个比较特殊群体。随着国际化的不断变化,导致少数民族大学生的思想也在发生变化,由于其具有独特的民族文化和发展条件,在学习动机和意识形态等方面出现一些问题,处理不好会导致民族矛盾的激化,从而影响到民族的团结和稳定。

高职院校学生思想政治教育体系构建与实践探索

高职院校思想政治教育的主要内容就是在社会主义核心价值体系下培养学生形成正确三观,引导学生形成准确的自我定位和自我认知,使其具有准确的未来发展方向,尤其是高职院校的教育目的是培养职业优秀人才,合理开展思政教育工作不仅能够培养学生的思想素质,还能促使其职业道德素养的提升、工匠精神的形成,具有重要意义。针对此,下文研究了高职院校学生思想政治教育体系构建的意义,提出几点构建与实践的建议,旨在为完善思政教育体系、促使学生综合素质的发展提供支持。

浅谈在大学生就业教育中融入奋斗精神的方式

就业教育和就业引导已经成为大学生思想政治教育体系的一部分。在大学生就业教育中,往往过于关注职业技巧和技能的传授,而忽视了更为重要的一项素质——奋斗精神。将奋斗精神融入大学生就业教育,不仅能提高学生的职业素养,更能塑造他们的品格,使其在未来的职业生涯中更好地面对挑战。因此,高校应重视将奋斗精神融入大学生就业教育。

“互联网+”背景下大学生思想政治教育路径研究

随着互联网广泛渗透大学生群体,对大学生的思想政治教育既带来机遇也带来挑战。基于"互联网+"背景下新媒体的应用,构建多层次大学生思想政治教育路径体系,并提出相应的评价机制,以进一步提高大学生思想政治工作的实施效果。

新时代大学生思想政治教育话语体系的共时性演进与重构

话语作为思想政治教育的永恒话题,话语体系变革与升级为大学生思想政治教育创新发展提供载体力量。 深刻认识大学生思想政治教育话语体系共时性演进的必然性是建构新时代大学生思想政治教育话语体系的逻辑 前提。新时代条件下,大学生思想政治教育话语体系内部各要素均发生了深刻的变革,主要体现在话语权威、话 语叙事、话语表达的结构性变化。把握大学生思想政治教育话语体系共时性演进逻辑,就是要推动话语体系内部 各要素围绕立德树人根本任务同向发力。因此,我们要重塑话语权威,建构话语权互生路径;拓展话语内容,推 动话语文本互融;创新话语表达,增强话语表达的内在张力。

大数据时代大学生思想政治教育评价体系创新研究

从当前大学生思想政治教育评价体系的研究成果来看,大学生思想政治教育评价体系还不够完善,在对大学生的思想政治进行评价的过程中运用到的评价方法相对单一、评价过程不够公开化、评价体系不健全,在大学生思想政治教育评价体系中还存在着很多问题,只有对症下药,才能够建立健全大学生思想政治教育评价体系,给学生一个相对公平、科学的评价结果,让学生更加全面地认识自己,更好地促进学生全面发展。

基于马克思资源配置理论的高校思想政治教育资源配置研究

《普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系》的6个一级指标、20个二级指标、88个观测点,条块分割清晰,保证了全员、全过程、全方位的育人。各高校在学习贯彻落实过程要在马克思资源配置理论的指导下,不仅实现思想政治教育的规范化、科学化,更注重联系性、系统性,实现高效化。

谈独立学院优秀校园文化的建设

校园文化是个系统工程,主要包括校园物质文化和校园精神文化两个方面。精神文化是大学文化的灵魂和大学赖以生存、发展的精神支柱,是学校的办学理念、价值取向、理想追求、道德情感等的哲学抽象。校园文化是以文化形式参与的非强制教育手段,是课堂教学的延续与补充,更好的发挥校园文化育人功能,从而达到构建立体化大学生思想政治教育体系的目的。