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小学语文教学中培养学生思考能力的方法 被引量:2
1
作者 李红 《课外语文(下)》 2017年第7期65-65,共1页
在语文教学过程中,培养小学生良好思维能力是非常重要的。所谓的良好思维能力,就是发现和解决问题的能力,它对小学生获取语文知识和自我发展具有积极的作用。基于此,本文分析培养小学生思考能力的几点方法,希望能够帮助小学生更好地学... 在语文教学过程中,培养小学生良好思维能力是非常重要的。所谓的良好思维能力,就是发现和解决问题的能力,它对小学生获取语文知识和自我发展具有积极的作用。基于此,本文分析培养小学生思考能力的几点方法,希望能够帮助小学生更好地学习语文知识。 展开更多
关键词 小学语文 学生思考能力 培养方法
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探究小学数学教学过程中学生思考能力的培养
2
作者 王英 《基础教育论坛》 2019年第35期63-64,共2页
新课改背景下的小学数学,不仅应重视学生的考试分值,还应重视学生的能力提升。数学学科与其他学科相比,更加注重学生思考能力的运用。但从目前的教学状况来看,数学课堂对于学生思考能力的培养程度还是非常有局限性的,在思考能力培养的... 新课改背景下的小学数学,不仅应重视学生的考试分值,还应重视学生的能力提升。数学学科与其他学科相比,更加注重学生思考能力的运用。但从目前的教学状况来看,数学课堂对于学生思考能力的培养程度还是非常有局限性的,在思考能力培养的时间、方式等方面都需要进行改善。为了进一步提升小学数学教学质量,推进学生思考能力培养,作者结合自身的教学经验,探索如何在适宜的条件下采取适宜的教学策略去改善现状。 展开更多
关键词 小学数学 学生思考能力 现状 培养策略
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农村小学一年级数学教学中学生思考能力的培养策略
3
作者 赵家青 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第12期141-141,共1页
小学一年级是学生正式步入学习的启蒙阶段,这一时期的学习对小学生打好学习基础、建立学习兴趣以及养成良好的学习习惯均有着重要影响和意义。农村小学的教学条件虽然有限,但随着新课改的推进,农村小学也在积极进行改革,力求更新教学理... 小学一年级是学生正式步入学习的启蒙阶段,这一时期的学习对小学生打好学习基础、建立学习兴趣以及养成良好的学习习惯均有着重要影响和意义。农村小学的教学条件虽然有限,但随着新课改的推进,农村小学也在积极进行改革,力求更新教学理念,创新教学方法,提高教学质量。我们根据小学生的身心发育特点,并结合自身教学实践,从以下几个方面分析农村小学一年级的数学教学工作中学生思考能力的培养策略,以供参考。 展开更多
关键词 农村小学 一年级数学教学 学生思考能力 培养策略
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小学数学培养学生思考能力的策略研究
4
作者 叶丽英 《中学生作文指导》 2020年第43期0178-0179,共2页
随着时代的进步,教育也越来越受到重视,新课标改革也在不断推进,其中对于学生思考能力的培养也成为越来越关注的问题。目前,在小学数学的教学中,老师们普遍不关注小学生的思考能力的培养,导致学生们在学习数学中的感觉困难。本文是对在... 随着时代的进步,教育也越来越受到重视,新课标改革也在不断推进,其中对于学生思考能力的培养也成为越来越关注的问题。目前,在小学数学的教学中,老师们普遍不关注小学生的思考能力的培养,导致学生们在学习数学中的感觉困难。本文是对在进行小学数学教学中进一步培养小学生的思考能力进行分析,并提出可行的建议。 展开更多
关键词 小学数学 培养学生思考能力 策略研究
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建筑启蒙教育与学生主体能力培养——对“建筑设计初步”课程的教学思考 被引量:4
5
作者 刘源 《科教文汇》 2012年第20期38-40,共3页
建筑启蒙教育应注重学生主体能力的培养。一年级的"建筑设计初步"是进行建筑设计启蒙教育的主要课程,应尽量激发新生对建筑学专业的兴趣,培养学生的创造性思维能力。本文从课程内容的安排、课堂教学的组织和课程作业的表达方... 建筑启蒙教育应注重学生主体能力的培养。一年级的"建筑设计初步"是进行建筑设计启蒙教育的主要课程,应尽量激发新生对建筑学专业的兴趣,培养学生的创造性思维能力。本文从课程内容的安排、课堂教学的组织和课程作业的表达方式等方面,探讨了"建筑设计初步"课程促进学生主体能力培养的教学方法。 展开更多
关键词 建筑启蒙教育 建筑设计初步 学生主体能力教学思考
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如何在小学数学教学中发展学生的思考能力
6
作者 梁秋华 《数学学习与研究》 2013年第18期57-57,59,共2页
数学是一门思考的学科,在小学数学教学中发展学生的思考能力不仅是新课标的要求,也是我们老师的责任.为此,本文以发展学生思考能力为出发点,结合个人的教学实践经验,对如何在小学数学教学中发展学生的思考能力进行了研究,提出了几点教... 数学是一门思考的学科,在小学数学教学中发展学生的思考能力不仅是新课标的要求,也是我们老师的责任.为此,本文以发展学生思考能力为出发点,结合个人的教学实践经验,对如何在小学数学教学中发展学生的思考能力进行了研究,提出了几点教学建议和认识,仅供参考. 展开更多
关键词 小学数学 学生思考能力 教学
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小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径分析 被引量:7
7
作者 刘多伟 《学周刊》 2021年第6期47-48,共2页
在小学数学教学的过程中,学生独立思考的能力是教学的主要培养目标,同时也是衡量教学质量的重要依据。教师应当有意识地培养学生的独立思考能力,改变传统的知识灌输模式,通过对学生的思想进行启迪,鼓励其进行独立思考和学习等方式,提高... 在小学数学教学的过程中,学生独立思考的能力是教学的主要培养目标,同时也是衡量教学质量的重要依据。教师应当有意识地培养学生的独立思考能力,改变传统的知识灌输模式,通过对学生的思想进行启迪,鼓励其进行独立思考和学习等方式,提高课堂教学的质量和效率,推动教学的发展与改革。文章通过对小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径进行分析研究,提出教学意见,为小学数学课堂教学及其发展提供参考。 展开更多
关键词 小学数学 课程教学 学生独立思考能力 培养路径
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小学数学教学中学生独立思考能力的培养 被引量:1
8
作者 张文艳 《读与写(中旬)》 2021年第7期147-147,共1页
数学伴随着学生的整个学习生涯,尤其是小学数学,作为今后学习数学的基础阶段,其重要性自然不言而喻。数学是一门逻辑性比较强的学科,对学生的思维、理解和创新能力都有着很大的促进和培养作用。学生未来的学习和发展都离不开独立的思考... 数学伴随着学生的整个学习生涯,尤其是小学数学,作为今后学习数学的基础阶段,其重要性自然不言而喻。数学是一门逻辑性比较强的学科,对学生的思维、理解和创新能力都有着很大的促进和培养作用。学生未来的学习和发展都离不开独立的思考能力,这是小学生学习能力和效果得以提升的关键。基于此,本文便对小学数学教学过程中,培养学生独立思维能力的具体策略进行了阐述。 展开更多
关键词 小学数学 教学 学生独立思考能力 培养
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小学数学教学中学生独立思考能力的培养
9
作者 夏孟 《儿童大世界(教学研究)》 2019年第11期56-56,共1页
数学作为小学教学体系中的重点学科,对学生的自主学习意识和反思性学习能力有着极高的要求。具有独立思考能力的学生可以在学习的过程中将所学到的数学知识进行有效串联,达到彼此相互验证、加深学习记忆的目的。相反,如果学生独立思考... 数学作为小学教学体系中的重点学科,对学生的自主学习意识和反思性学习能力有着极高的要求。具有独立思考能力的学生可以在学习的过程中将所学到的数学知识进行有效串联,达到彼此相互验证、加深学习记忆的目的。相反,如果学生独立思考的能力相对薄弱,就会影响到学生对于整个数学知识体系的构建。因此,加强对学生独立思考能力的培养具有十分重要的现实意义。 展开更多
关键词 小学数学 学生独立思考能力 培养
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小学数学教育中如何培养学生独立思考能力
10
作者 李仕红 《东西南北(教育)》 2017年第2期81-81,共1页
伴随着我国第8次课程改革的落实,小学数学教育中一直存在的问题慢慢浮现出来。突出的是不重视培养学生独立思考的能力、实行灌输式的数学教育方式。甚至有很多的一线老师对这种状况带来的危害认识不清楚,或者是存在偏差。那么,小学生在... 伴随着我国第8次课程改革的落实,小学数学教育中一直存在的问题慢慢浮现出来。突出的是不重视培养学生独立思考的能力、实行灌输式的数学教育方式。甚至有很多的一线老师对这种状况带来的危害认识不清楚,或者是存在偏差。那么,小学生在数学方面的独立自主思考水平的重要性如何?还有,应该采取什么样的方法来培养呢?下面我们对此进行了简单的分析。 展开更多
关键词 小学数学 学生独立思考能力 培养
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论小学数学中如何培养学生独立思考能力
11
作者 浦绍成 《东西南北(教育)》 2017年第2期60-60,共1页
《数学课程标准》明确指出:"学生是数学学习的主人。"教育家苏霍姆林斯基也说:"自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。"而这里所提到的自由支配时间其实就是学生自由学习的时间。这就要求数学课堂教学中要巧妙... 《数学课程标准》明确指出:"学生是数学学习的主人。"教育家苏霍姆林斯基也说:"自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。"而这里所提到的自由支配时间其实就是学生自由学习的时间。这就要求数学课堂教学中要巧妙的留给学生独立思考的空间,不但能使学生拥有充分的从事数学活动的机会,而且能留给学生知识上、心里上的暂时性"空白",留给学生思维驰骋的空间,留给学生自由思考的余地,并以此突出学生经历数学学习的过程。因此,教师在小学数学教学中,应注重给学生创设民主、宽松的气氛,给学生足够的时间和空间,全面培养学生独立思考的能力。 展开更多
关键词 小学数学 学生独立思考能力 培养
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小学数学教学中学生独立思考能力的培养分析
12
作者 叶春风 《读与写(上旬)》 2021年第6期57-57,共1页
众所周知,小学阶段的学生由于刚经历过幼儿园的游戏阶段,且每个人的环境适应能力不同,这就导致有的小学生可以理解小学课堂上所讲的内容;而有的则对小学课堂上所讲的内容有所抵触,这一问题在小学数学中表现尤为突出,小学生对数学课堂完... 众所周知,小学阶段的学生由于刚经历过幼儿园的游戏阶段,且每个人的环境适应能力不同,这就导致有的小学生可以理解小学课堂上所讲的内容;而有的则对小学课堂上所讲的内容有所抵触,这一问题在小学数学中表现尤为突出,小学生对数学课堂完全不感兴趣这一现象的出现,也困扰着越来越多的小学数学老师。这都是因为数学的理论性较强,而小学生思维系统还不是很成熟,所以本文将对小学数学教学中学生独立思考能力的培养进行分析。 展开更多
关键词 数学教学 学生独立思考能力 教学分析
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论小学数学教学中学生独立思考能力的培养
13
作者 王俊杰 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2019年第3期69-69,122,共2页
小学教育是孩子初级阶段的正规教育,对孩子以后的学习有着非常重要的影响。在小学课程中,数学学习要求学生积极思考、主动探索,小学阶段的数学是打开数学知识大门的开端。俗话说,良好的开端是成功的一半。因此,在小学数学教学中,独立思... 小学教育是孩子初级阶段的正规教育,对孩子以后的学习有着非常重要的影响。在小学课程中,数学学习要求学生积极思考、主动探索,小学阶段的数学是打开数学知识大门的开端。俗话说,良好的开端是成功的一半。因此,在小学数学教学中,独立思考能力的培养尤为重要。本文从小学数学教学中独立思考能力的培养意义出发,逐步分析教学中出现的一些问题,并提出解决策略。 展开更多
关键词 小学数学教学 学生独立思考能力 培养
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小学数学教学中学生独立思考能力的培养方法
14
作者 王太省 《好日子》 2020年第20期190-190,共1页
新课程改革要求教师以学生为基础组织教学活动,结合学生的实际情况设计教学模式,培养学生独立思考,能保证学生能融入课堂教学中,能使学生逐渐形成良好的思考能力,为其全面发展奠定良好的基础。
关键词 小学数学教学 学生独立思考能力 培养方法
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解读如何在体育益智课堂中培养学生的思考能力
15
作者 姜燕 《学生·家长·社会》 2020年第1期195-195,共1页
随着新课标的改革,对学生们的健康教育成为体育学科中的教学重点,教师们应该在体育课堂中充分的对学生们进行健康教育,这是体育课能够完整结束课程的前提。而在这一高速发展的时代,社会对学生们的要求越来越严苛,需要学生们进行全方面发... 随着新课标的改革,对学生们的健康教育成为体育学科中的教学重点,教师们应该在体育课堂中充分的对学生们进行健康教育,这是体育课能够完整结束课程的前提。而在这一高速发展的时代,社会对学生们的要求越来越严苛,需要学生们进行全方面发展,在课堂上学习到的不应该仅仅只是课本中的固定知识,更应该是课本知识的背后蕴含的思想以及在学习的过程中,学生们渐渐突破自己从而对自己的各项能力进行培养,建立正确的观念,帮助学生多方面的学习,积极充实自己,使自己能够在多方面发展。 展开更多
关键词 体育益智课堂 培养学生思考能力
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关于中学数学素质教育的思考
16
作者 刘建哲 《科技风》 2009年第4期-,共1页
现代中学数学教育是基础教育非常重要的一部分,对于培养中学生独立思考能力、分析能力、推理能力、计算能力、空间想象能力等都是非常重要的,是"素质教育"的内涵之一.
关键词 中学数学教育 学生独立思考能力 空间想象能力 推理能力 素质教育 计算能力 基础教育 培养 内涵 分析
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民族汉语教学中作文教学的有效途径
17
作者 阿依古丽.日介甫 《中国高校科技》 CSSCI 2017年第S1期76-77,共2页
随着时代的发展,随着新课程和双语教学的不断深入,社会对少数民族干部提出了更高的要求,学生只会使用一种语言学习工作,只会用母语写工作计划,项目报告、签商业合同、写工作简历,已经不能适应社会的需要,已经无法在社会上立足了,因此加... 随着时代的发展,随着新课程和双语教学的不断深入,社会对少数民族干部提出了更高的要求,学生只会使用一种语言学习工作,只会用母语写工作计划,项目报告、签商业合同、写工作简历,已经不能适应社会的需要,已经无法在社会上立足了,因此加强汉语教学,提高民族中学汉语教学质量,提升少数民族学生汉语写作能力势在必行。和田地区是维吾尔族集中生活的地区,汉民族占总人口的5%,因此和田地区缺少汉语言环境,学生"听""说"能力差,作文能力更是无从谈起,提高民族中学生生作文能力是每一个民族中学汉语教师值得探讨的问题。 展开更多
关键词 民族高中作文教现状 词汇量 培养语感 培养学生思考能力
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A study on the practical teaching mode of Chinese teaching in the framework of the national examination of teacher qualification certificate
18
作者 Wang Yanbo 《International Journal of Technology Management》 2017年第1期19-20,共2页
the “Chinese curriculum standard” “advocated autonomy, cooperation and explore ways of learning”, “students can inquiry learning initiative, learning in practice, the use of Chinese society”, “the use of librar... the “Chinese curriculum standard” “advocated autonomy, cooperation and explore ways of learning”, “students can inquiry learning initiative, learning in practice, the use of Chinese society”, “the use of library network and other accommodation channels attempt inquiry reading”, “gradually cultivate the ability of the students” reading. Creative reading, and put forward the mechanism and the way of teaching, subject participation, which guide students sentiment in the inquiry, the creation in the inquiry, to improve Chinese accomplishment in the inquiry. The concept of modern education thought, teaching is not only a process of teaching and give to teachers, more important is to guide students to obtain knowledge and methods in the process of knowledge acquisition and learning ability of self inquiry. Inquiry teaching method for cultivating students’ thinking ability, the thinking activity of middle school students is a free, open, active, students should be given more opportunities, enough to think of and take the initiative to explore, in the exploration process, students need cooperation, interpretation and various concerted attempt to students learn to communicate with others through personal inquiry knowledge is to build up the students on their own initiative, students understand knowledge. 展开更多
关键词 national examination practice teaching mode research
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启发式教学在消化内科教学中的应用 被引量:3
19
作者 许晓惠 《继续医学教育》 2008年第5期20-21,共2页
目的:提高教学质量。方法:为培养学生主动思考和分析解决问题的能力,在消化内科教学中,采用了启发式教学方法(比较提问法、层层递进法、设疑吸引法、反诘提问法、发散提问法)。结果:既调动了学生学习的主动性和积极性,又培养了学生分析... 目的:提高教学质量。方法:为培养学生主动思考和分析解决问题的能力,在消化内科教学中,采用了启发式教学方法(比较提问法、层层递进法、设疑吸引法、反诘提问法、发散提问法)。结果:既调动了学生学习的主动性和积极性,又培养了学生分析解决问题的能力,提高了教学质量。结论:教学方法对于教学质量和效果至关重要。 展开更多
关键词 启发式教学 消化内科 主体作用 培养学生主动思考和分析解决问题的能力
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基于小学数学教学中培养学生独立思考问题的研究
20
作者 李松恺 《当代家庭教育》 2021年第26期155-156,共2页
小学教学是学生学习过程中的基础,是非常重要的一站,如果在小学阶段,就能够使学生的思考能力得到有效的培养,使学生能够学会如何进行独立思考,必然能够为学生日后的学习带来许多便利。本文主要从小学数学教学的角度出发,针对如何进行学... 小学教学是学生学习过程中的基础,是非常重要的一站,如果在小学阶段,就能够使学生的思考能力得到有效的培养,使学生能够学会如何进行独立思考,必然能够为学生日后的学习带来许多便利。本文主要从小学数学教学的角度出发,针对如何进行学生独立思考能力培养进行了简要的阐述。 展开更多
关键词 小学数学 数学教学 学生独立思考能力
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