英语专业精读教学与学生思辨能力培养——以Confessions of a Miseducated Man为例

精读课的中心任务是提升阅读能力，具体包括理解能力，赏析能力和应用能力。把精读课教学与学生思辨能力的培养相结合，有利于改变英语专业教学中重“学”轻“思”的现状。本文首先阐述了思辨能力的涵义，分析了精读教学中培养学生思辨能力的重要性，并结合教学案例着重探讨了如何通过精读教学提高学生的思辨能力。

基于思政教育的中职院校学生思辨能力培养研究

当今社会高素质应用型人才缺口较大,对中职院校的教学质量提出更高的要求,需要统筹兼顾应试教育与素质教育,将学生培养为专业技能熟练和个人素质高的品学兼优人才。为了使学生将所学知识学以致用,并具有坚定的政治立场、爱岗敬业精神、为人民服务和奉献社会意识,需要重视对学生思辨能力、创新创业精神等素质培养,提高全体学生思想觉悟。还要使学生具有创造力和自主学习能力,提高课堂和课余时间的学习效果,在教师引导式教学的帮助下,能够树立思辨能力的自我培养意识,勇于思考与善于钻研。在资源共享与合作交流的时代,学生应借助线上线下同步教学模式,整合教学资源,主动扩展课堂内容,提升自身思辨能力。