中国传统茶道精神对新时代大学生情商培养的深刻启示

就当前大学生培养活动的开展看,我们所要做的工作,不仅仅是在知识教育和技能教育上给予必要关注与完善,同时,也要认识到精神引领对整个大学生培养活动开展的价值。本文拟从新时代大学生情商培养活动中存在的问题和不足分析入手,结合中国传统茶道精神的内涵理解,通过探究新时代大学生情商培养的整体要求,从而探究中国传统茶道精神对新时代大学生情商培养活动的深刻启迪。

论高职医学专业学生的情商培养

对高职医学专业的学生进行情商教育很有必要,因此,应对高职医学专业学生情商的现状加以分析,并在此基础上探讨高职医学专业学生情商培养的途径。

高职学生情商培养内容及实践意义阐述

在高职院校当中,对学生开展情商教育是决定其能够健康成长的重要部分,并且也是培养更高规格毕业生的重要教育内容,因此在高职教育中应重视培养学生情商,并对高职生在情商发展当中存在的问题进行分析,并制定更为有效的提升高职学生情商水平的有效策略,进而为高职生未来健康稳定的发展奠定坚实有利的基础。

职业教育中对学生情商与学习关系的研究

情商是一个近几年才提出来相对智商而言的心理学概念,高职院校要求培养“综合素质+专业素质+外向迁移发展素质”的复合实用型人才,注重培养学生“情商”的认识和作法。

浅论提高课堂教学的有效性 培养学生的自主学习能力

初中学生在认知的差异是客观存在的;学生对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,在"分层教学、分类指导"的基础上,采取有效措施使学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践,从"分层次教学、分类指导"的指导思想,对初中数学"分层次教学、分类指导"的实施,提高认识,统一思想,培养学生情商,在教学实践中提高学生的自学能力做了有益的探索和实践,效果是不错的。