合作学习中学生意见领袖角色的功能及其实现

“双新”背景下的课程标准提倡合作学习和探究学习。从信息传播角度审视传统课堂合作学习,在形式、过程、结果等方面存在偏误。文章结合传播学领域的两级传播论,深入研讨学生意见领袖在合作学习中的角色功能,从活动前、活动时、活动后的流程性角度探寻学生意见领袖角色在合作学习中的功能及其实现,以期改善传统中学课堂合作学习的实施方式,助力发挥学生的课堂主体作用,推动合作学习过程和最终效果的有效提升,促进学生核心素养的生成。

书院制模式下学生意见领袖在大学生群体中的作用研究

书院制作为融合了中西方教育各自优势的一种特殊的人才培养模式,是适应并推动当今我国高等教育发展的一种积极探索和有效尝试。这种新模式的出现,为我国现行几十年的教育管理模式带来了优化。本文结合传播学理论知识,分析学生意见领袖自身的特征以及在大学生群里中的重要作用,探讨如何培养高校书院制下合格的学生意见领袖,进而丰富高校书院制下“三全育人”的新途径、新方法。

移动社交情景下大学生意见领袖影响机制探究

本文对35名在校大学生进行了一对一的无结构访谈,运用扎根理论研究方法,建立了移动社交情境下大学生意见领袖在校园舆情传播过程中的影响机制模型。研究发现:线下权威性、亲密感和线上活跃度这三个因素是大学生意见领袖影响力的主要生成因素;议程设置和信息干扰是大学生意见领袖对网络舆情产生影响的方式;对自我身份的审视和对利益的权衡抑制了大学生及大学生意见领袖的网络意见表达,从而使舆情发展回归理性。

“微时代”民办高校学生意见领袖的培养及应用

"微时代"背景下,"互联网+""大数据"广泛应用,各种新媒体平台、交互软件等不断推陈出新。民办高校学生意见领袖是存在于民办高校中,活跃在网络空间的一支特殊的学生群体,对其他学生的思想观念、价值取向与行为方式有着深刻影响。民办高校要充分重视学生意见领袖的作用,做好发现、分类与培养工作,为促进民办高校校园稳定和谐、发挥多重功能助力人才培养、优化新媒体育人环境及提升科学研究水平、强化优秀校园文化传承创新服务。

大学生意见领袖在公共事件校园传播中的议题建构作用——以“小悦悦”事件为例

本研究立足意见领袖的基本理论内涵及现实表现形态,通过问卷调查和访谈的实证研究方法,以大学生意见领袖为研究对象,以佛山"小悦悦"事件为个案,旨在考查当前大学生意见领袖在公共事件校园传播中的议题建构作用。本研究发现大学生意见领袖的媒介接触行为呈现出以网络、微博、手机等新兴媒体为主的显著特征,他们对"小悦悦"事件议题的建构主要经历了发起议题、强化议题、价值反思三个阶段,对于舆论的引导起着非常重要的作用。

自媒体时代大学生意见领袖的化育方法探微

大学生意见领袖是大学生舆论引导和观念引领的活跃分子,在自媒体时代的今天,大学生意见领袖则成为左右大学生舆情信息流向的重要力量。深刻认识新时期大学生意见领袖的特点变化,把握大学生意见领袖的积极作用,发现、引导和培养适合时代需要、教育需求的大学生意见领袖,积极抢占大学生思想政治工作话语权,有利于提高大学生意见领袖的媒介素养,有利于提高大学生思想政治教育的针对性,增强其实效性。

大学生意见领袖——民办高校学生党建工作的新抓手

大学生意见领袖是存在于民办高校的一支特殊的学生群体,因学生群体学习、生活以及娱乐的独特方式,大学生意见领袖对大学生思想观念、价值取向与行为方式有着的较大影响。民办高校学生党建工作要充分重视大学生意见领袖的作用,做好大学生意见领袖的选拔与培养工作,强化大学生意见领袖的引导功能。

民办高校大学生意见领袖的特征及影响力分析

大学生的年龄、学习、生活特点,使民办高校存在着潜在的大学生意见领袖,大学生意见领袖是无可替代的教育力量。民办高校大学生意见领袖与身边的大学生群体相比具有知识面宽、专业突出、协调能力强、乐观向上、关注民办教育、见解独到等特质。民办高校大学生意见领袖引导着校园舆论,影响着民办高校大学生对自己身份的认同。新时期民办高校要以校内大学生意见领袖为关节点,夯实基础,抓好学生党员再教育工作。

高校班级学生意见领袖培养的探索研究

在大学生人际交往中,个别少数人能够获取大量信息并提供给他人,有时可以直接影响他人的决策,这些人就是大学生意见领袖。他们的政治倾向、价值理念、思维模式、行为规范等对普通学生具有重要的影响,因而成为高校学生工作的重要影响因素。为了将中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》落到实处,很多高校开展助理班主任工作,一方面为了更准确掌握学生的思想动态及想法,另一方面是为了落实大学生意见领袖的作用。

高校危机事件中大学生意见领袖的作用发挥机制研究——以某某学院强制实习事件为例

在这个网络信息化高速发展的时代,"每日必网"已成为当代大学生重要的学习、生活方式,从大学生自媒体中涌现出的意见领袖凭借着独特的个人魅力赢得了众多大学生网民的追随和认同。遇到高校危机事件时,当意见领袖与高校官方态度不一致时,往往会借助自身影响力引导舆论,对高校形象及思想政治教育产生巨大冲击。因此,需要高校及时树立新理念,改进思想政治教育方式,引导大学生意见领袖发挥正向功能。

新媒体环境下大学生意见领袖在民族院校党建中的作用

在网络技术、数字信息技术和移动通讯技术支撑下,以微博、微信、移动网络等为代表的新媒体对社会和个人产生了深刻影响。民族院校学生党建工作应顺应新媒体时代的要求,深刻分析新媒体时代的特点,充分发挥大学生意见领袖在新媒体党建工作中的重要作用,做好大学生意见领袖的选拔与培养工作,创新民族院校党建育人新途径、新方法。

社交网络中大学生意见领袖生成及其影响机制研究

网络的迅速发展，对思政工作提出了新要求。文章通过对意见领袖理论的研究，结合当代社交网络的发展，总结概括出社交网络中大学生意见领袖独有的特点。明确了大学生意见领袖正在用他们的话语优势，引导着网络舆论，高校思想政治教育工作者应该重视发挥大学生意见领袖的积极作用，使其成为思想政治教育的重要力量。

编码解码视角下大学生意见领袖的培育

随着新媒体时代和我国高等教育管理模式的变革,大学生意见领袖这一特殊群体越来越受到广泛关注。大学生网络意见领袖在新媒体语境下既是解码者,又是编码者,他们的特质决定了他们在传播过程中的重要性。对此,我们应引起足够重视,不仅要善于发现意见领袖,更要对其进行有意识的培育,使其成为社会主义主流意识形态重要的传声筒。要充分发挥大学生意见领袖的积极作用,必须重视对大学生网络意见领袖的立场引导,重视发挥大学生网络意见领袖的解码作用,激发大学生网络意见领袖的二次编码功能。

大学生网络意见领袖在高校思想政治教育中发挥作用的研究

随着互联网与人们生活、学习和工作等方面的联系越来越紧密,尤其是对于大学生这个活跃在网络中的主力军来说,网络意见领袖带来的影响正在日益扩大。大学生网络意见领袖具有引导网络舆论的作用,可以提升高校思想政治教育的针对性,动员和激励大学生群体。大学生网络意见领袖自身具有较高的思想素质,发挥大学生网络意见领袖在高校思想政治教育中的作用,是适应网络时代高速发展的必然要求、改善高校思想政治教育现状的应有之义。基于此,文章从高校要积极识别与培育大学生网络意见领袖、构建网络思政平台、加强对大学生网络意见领袖的思想引导等方面提出了发挥大学生网络意见领袖在高校思想政治教育中作用的路径。

试论大学生网络意见领袖对高校网络育人的影响

随着信息技术的不断发展和互联网的日渐普及,网络已成为当今人们生活的重要组成部分。其在教育领域展现出强大的影响力,由于网络的大众化和个人的心理需求,在高校网络群体中产生了一批大学生网络意见领袖,他们活跃在大学生中,具有一定的权力、影响力和号召力,他们在网络上发表言论或评语,常被大学生认可和追随,他们对高校网络育人工作有着重要的影响力,是值得关注与研究的学生群体。

大学生网络“意见领袖”的作用及培养路径研究

互联网技术迅猛发展的同时,也促成了大学生网络意见领袖这一群体的出现。大学生网络意见领袖大都思想活跃,拥有大批的青年粉丝,具有一定的影响力和号召力,在校园舆情中发挥着越来越重要的作用。他们在对高校舆情危机化解中起着积极作用的同时,也对高校网络思想政治教育带来了严重的冲击。高校急需凝聚和培育一批大学生网络意见领袖,探索培育大学生网络意见领袖的有效路径。高校要在思想上高度重视大学生网络意见领袖,尊重大学生意见领袖的主体地位,团结已有的大学生网络意见领袖,挖掘和培育有潜力的网络青年意见领袖,创新工作机制和工作方法,加强对大学生网络意见领袖的引导和培训。

思政工作视域下大学生网络意见领袖的作用及培育探析

以高校思想政治教育工作为视阈,对高校大学生网络意见领袖产生的背景、内涵及其作用进行分析与阐述,进而探讨高校大学生网络意见领袖的培养策略。大学生网络意见领袖主要包含自发形成、经常活跃在大学生常用网络的非正式群体,以及经扶持、培养,服务于高校思想政治工作的正式群体,他们在高校思想政治工作中“能为”、“可为”、“善为”,高校应积极培育和引导大学生网络意见领袖。

大学生网络意见领袖话语探析

大学生网络意见领袖的壮大源于互联网的飞速发展,其话语在互联网场域里深刻影响着当代大学生的思想观念及行为方式。当代大学生网络意见领袖在话语上呈现个性化、指向性、显性化的特点,其话语建构逻辑体现在网络意见领袖主导话语、大学生群体紧跟话语、互联网媒介连接话语三者之间的有机融合。大学生网络意见领袖话语存在着众多不确定性因素,因此,要从增强思想政治教育工作者的正向引导能力、提升网络意见领袖和大学生群体的共识性认同、强化校园网的规范化管理三个方面入手,对大学生网络意见领袖话语进行有效引导。

新时代培育“00后”大学生网络意见领袖的策略

随着互联网的快速发展,大学生网络意见领袖已成为高校网络思想政治教育中的重要力量。在新时代社会环境发生深刻变革的背景下,高校思想政治工作需要持续研究“00后”大学生网络意见领袖的新情况、新内涵与新特征,深入分析近年来大学生网络意见领袖培育过程中出现的具体问题,进而从占领阵地、科学指导、创新手段、增强辐射四个层次研究创新培育的思路和方法。

大学生网络意见领袖必备的四重素养

网络舆论给全社会提供了开放自由的空间,大学生网络意见领袖以其高度的活跃度与广泛的人际影响力和号召力,向全社会展示着对舆情的深入见解和独特思考,成为网络舆论的"把关人"和"加工者"。立足新时代,网络渗透下大学生意见领袖呈现媒体化、多元化、群落化、集聚化、跨界性、立体化的现实特征。大学生时间的灵活自由、思维能力的发展以及号召组织的方便性也给网络意见领袖提供了发展的空间和可能。因此,对大学生网络意见领袖的素质培养不容忽视。大学生网络意见领袖应具备良好的思想品质、多面手型的能力结构、合理的知识架构以及科学的思维方式,从"德"、"才"、"学"、"识"四个方面全面提升自身的感染力和引领力。