2019年美国ACT学生成绩报告单的设计及启示

美国ACT学生成绩报告单涵盖考生基本信息、考试成绩及说明、成绩的递送、专业和职业生涯规划四个方面。该成绩报告单囊括丰富的信息、易懂的图表和标准化的量表分数,可以反映考生的成绩、专业和职业规划等诸多信息,在考生和大学之间架起了沟通的桥梁。目前我国高考多数省份的学生成绩报告单,仍以呈现总分和单科分数为主,只是简单地回答了“我的分数是多少”的问题。借鉴ACT学生成绩报告单的设计经验,我国高考学生成绩报告单可呈现内容更丰富的考试信息,改革呈现成绩单的形式,突出其诊断功能和服务功能,为学生提供个性化的专业选择和职业生涯规划。

澳大利亚中小学的“学生成绩报告单”及启示

澳大利亚中小学的"学生成绩报告单"类似我国学校的学生评价手册.它的主要作用有两个:一是向学生本人及其家长报告学生个体在特定时间、特定学习科目的学习效果;二是对学生进行评价,有助于教师进一步了解学生的发展状况,以便教师帮助学生制订切实可行的发展目标.本文从分析澳大利亚中小学"学生成绩报告单"的特点入手,介绍澳大利亚不同学校的不同操作方法,以期为我国中小学反思并改进学生综合素质评价手册工作提供一些思路.

邮件合并在学生管理中的应用

邮件合并是Office办公软件提供的一项高级功能,能够快速准确地实现批量生成和打印文档。本文从中等职业技术学院学生管理工作的需求中找到原型,主要介绍了邮件合并在制作学生成绩素质报告单过程中的应用,同时介绍了制作过程中遇到的问题及解决方法。

西南联大考试述论

西南联大实行科学、严格的考试制度。由著名教授轮流组成"新生资格审查委员会""毕业生成绩审查委员会"等组织,管控全校考试。成绩计算方法印在《学生成绩报告表》上,公开透明。"应修课"和"选修课"都必须考试,体育课考试尤严。考试由任课教师把握,形式多样,难易不一。没有补考制度,故大一、大二淘汰率较高。

融情感激励于理性评点——浅谈激励性评语的运用

给学生成绩报告书写激励性评语，是我校1999年推出的一项重大课题。这项课题的实验性、可操作性都很强。通过三、四年的探索与实践，我们的班主任写出了不少文字优美、情感浓烈、催人泪下、促人奋进的激励性评语；我们的学生主体地位得到充分体现，积极的心理需求得到了满足。