学生个性化发展评价机制的实践创新——学生成长会诊制

为满足学生个性化发展的需求,华东政法大学附属中学积极探索校本化过程评价机制,逐步形成了学生成长会诊制。以班级为单位,通过学生成长会诊系统平台的开发与实践研究,针对学生出现的教育问题,教师、家长、学生共同参与评价会诊指导,促进学生身心健康。