档案袋评价,促学生成长——初中《科学》成长档案袋评价的实践与思考

本文阐述了《科学》成长档案袋评价的实践。即通过构建评价框架、确定评价方法、制定档案袋内容要求、实施交流评价等过程，并针对成长档案袋评价的实施及存在的问题进行了有效的反思。

从TVAAS到Individual Growth:美国田纳西州增值性教师评价发展新趋势

TVAAS是美国田纳西州创立的增值性教师评价方式,其核心特征是以学生成绩增幅衡量教师效能.TVAAS考虑到学生的原有基础与进步幅度,引导教师关注学生的成长状态.但是,TVAAS仍然存在分数价值导向、评价过程缺乏透明度以及无法为非测试型教师创造公正合理的成长分数等问题.学生成长档案袋评价是田纳西州增值性评价的新发展,它以学生作品为依据,以教师自评为基础,以同行评审为矫正,为非测试型教师提供了一个更为真实与个性化的评价经历.TVAAS与学生成长档案袋评价模式互为补充,使每位教师都能获得基于自身教学实际的个人增值(individual growth).