论思想政治工作亲和力与大学生获得感--从大学生成长规律视角分析

思想政治工作亲和力和大学生获得感有着丰富的内涵,二者也是相辅相成、相互作用的辩证关系。思想政治工作亲和力是增强大学生获得感的基础、大学生获得感反作用于思想政治工作亲和力的提升,二者都遵循大学生成长规律且统一于思想政治工作;思想政治工作要以遵循大学生成长规律为前提,以提升大学生的获得感为目标,不断探索具有亲和力的思想政治工作新办法,做到工作理念的“高度”和工作心态的“底气”相融合、坚持工作过程的“温度”和工作形式的“生气”相结合,确保工作理论的“深度”和工作表达的“地气”相联合,提升工作亲和力,增强学生获得感。

学生成长规律:大中小学思想政治教育一体化建设的基本依循

推进大中小学思想政治教育一体化建设,要以学生成长规律为基本遵循,这是思想政治教育以人为本的应然之举,同时也是思想政治教育精准高效的必由之路。遵循学生成长规律要秉持正确的准则,在“适应”与“引领”之间保持张力,在“普遍”与“个殊”之间寻求平衡。鉴于学生发展的双重向度,在推进大中小学思想政治教育一体化建设的进程中,不仅要依循学生的认知发展规律,而且要遵照学生的社会性发展规律。

新时代高校大学生成长规律研究

遵循大学生成长规律是落实习近平总书记关于青年大学生成长成才重要论述的重要体现,是高校履行立德树人根本任务的客观要求,是提升思想政治工作亲和力针对性和实效性的关键环节。本文在在马克思主义关于“人的全面发展”的理论、马斯洛层次需要理论、皮亚杰认知发展理论的指导下,科学分析和归纳总结大学生成长的特点和规律。

大学生成长规律的个案分析

探究不同群体学生的成长规律,可以为加强和改进大学生思想政治工作提供有力指导。环境对大学生的思维认知、价值情感以及心理品质的形成发展具有十分重要的影响。心理需要在一定程度上是维持学生具体行为的动力源泉。大学生更喜欢以自由和平等的方式在双向交流中提高自己,在接纳和学习对方中优化自己。高校应根据不同群体学生成长特点和成长规律,分层次、分类别对学生进行培养。

试论大学生成长规律及其遵循

大学生成长有内在的规律性,有必要在分析大学生成长规律内涵的基础上,探索大学生成长的学习规律、心理规律和思想规律。遵循大学生成长规律具有重要的现实意义,只有遵循大学生成长的学习、心理、思想规律,才能提高大学生的学习成绩、塑造大学生的心理品质、提升大学生的思想境界,最终引导大学生健康成长。

大学生成长规律视域下高校思想政治教育工作解析

青年是最富有朝气、梦想、活力、创造性的群体,当代大学生作为青年中的优秀分子,有其自身成长的内在规律。思想政治教育工作是一项复杂的系统性工程,高校作为培养大学生的主阵地,其思想政治教育工作受到高度的重视。因此,我们有必要对二者关系加以认识和剖析。在遵循大学生成长规律的基础上,开展思想政治教育工作,探索高校思想政治教育工作的实现路径。从而使思想政治教育工作更好地达到其实效性,引领大学生健康成长。

学生成长规律视野下的中学生恋爱现象教育引导策略

随着社会变迁和观念的改变,中学生早恋这一现象在众多学者以及学校和家长多年来的引导和应对下并未明显减少,反而有增多的趋势。文章利用访谈法和问卷调查法对早恋现象进行了分析,并从学生成长规律的角度研究了目前我国中学生的恋爱现象,旨在为早恋的教育引导提出建议。

新时代大学生成长成才规律研究

运用唯物辩证法的观点,矛盾是事物发展的内在动力,矛盾的存在状况和发展趋势必然表现为事物的变化发展的规律性现象。因此,从更为根本的意义上说,揭示事物发展的规律,必然要首先由揭示事物发展的矛盾入手。揭示大学生成长成才过程的规律亦是如此,其前提是要深入研究新时代大学生成长成才过程的矛盾。因此,本文认为依据新时代大学生成长成才过程中存在的矛盾运动来确认新时代大学生成长成才过程的规律也将更具合理性。

遵循学生成长规律加强高校思想政治工作的若干思考

高校思想政治工作是一项复杂的系统工程,必须遵循一定的客观规律。提高高校思想政治工作实效性,必须在时代发展背景坐标下研判当代大学生思想特点,在思想政治工作视阈中分析当代大学生成长规律,在日常思想政治工作中精准服务大学生成长发展。

遵循大学生成长规律 增强思想政治理论课教学实效性

遵循大学生成长规律是增强思想政治理论课教学实效性的前提。然而,目前思想政治理论课教学还存在内容缺乏针对性、未能发挥大学生的主体地位、其蕴涵的世界观和方法论未能发挥其对大学生的"思想武器"作用。只有遵循大学生成长规律,才能使思想政治理论课教学具有"亲和力"、展现思想政治理论课教学的"思维力"、塑造思想政治理论课教学的"行动力"、提高思想政治理论课的"战斗力"。

新时代大学生思想特点与成长规律的研究

新时代大学生肩负着国家建设和社会发展的重要责任,而高校教育的主要目标也是通过更深入的了解学生思想特点和成长规律,不断探索更适合新时代大学生发展和社会人才培养需求的教育模式。十九大中习近平总书记所提出的新时代的定义和对当代青年人责任与使命的要求,都给新时代大学生思想政治教育和成长行为规范提供了方向和依据。在新时代高校教育中,把握当代大学生思想特点和成长规律,构建高校教育新格局,是当前高校教育中的重点。本文就以新时代大学生思想特点与成长规律为主要研究内容,在分析新时代大学生思想特点与成长规律内涵特点与成因的基础上,为当代高校教育所需遵循的规律和路径提供了建议和参考,旨在为新时代大学生思想教育和成才教育提供更多经验和参考。

遵循“三种规律”是高校思想政治工作的本质要求

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平。"三种规律"是对新形势下高校"培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人"根本问题的方法论概括和哲学性反思,蕴含着教师主导性、学生主体性和管理科学性的辩证统一思维,体现了以学生成长为价值基点、以教书育人为重心和以思想政治工作管理科学化相统一的价值协同原理,体现了高校思想政治工作的本质要求。

教学中提高学生素质的策略研究

本文从3个方面谈学生个体成长规律：①要培养起创造师生之间和谐合作的教学氛围；②尊重学生的个体成长规律，因材施教；③培养学生真诚、坚持不懈尊重事实的正确学风．本文第二部分指导学生掌握好基础知识，本文第三部分指出在学习中要研究方法．

新时期优秀学生党员成长规律的研究

新时期是人才辈出的时期，越来越多的优秀学生党员涌现出来。研究优秀学生党员的成长规律，创新优秀学生党员继续培养机制，对于贯彻实施“创先争优”的要求，加强和发挥学生党员的先锋模范作用有着重要的意义。

高职新生适应阶段的思想动态与心理健康状况探微

为贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,辅导员作为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友,要着力把握大学生成长成才规律。结合新生心理普测结果,通过深度访谈等形式,对大一学生的学业情况、宿舍关系、学校活动参与度、家庭关系、个体心理发展状况等方面进行调研分析会发现,学生的自我管理、家长的关心理解、学校教师的指导帮助形成合力,方能帮助大一学生平稳度过新生适应期,并汲取长久的发展动力。

教师依规行使教育惩戒权的理论与实践视野

教育惩戒问题是一个小切口,却关系到学校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的大战略,关系到营造良好教育生态的大问题。在教育惩戒视域下,通过教育原理反思教师教育与管理的育人能力,在教育实践中通过教师对学生成长规律的尊重及对教育规律的运用,在教育惩戒过程中贯穿育人思想使学生真正意识到教育惩戒的意义,实现教、育、管一体化的实践结果,以此创建良好的教育生态。

论视觉文化融入思想政治教育的必然性和防控点

在高校思想政治工作中,"一图读懂"、微视频等视觉文化融入思想政治教育已经成为一种潮流,并在思想理论教育和价值引领方面发挥积极作用。从传播规律、思想政治教育规律和学生成长规律来看,视觉文化融入思想政治教育是时代所迫、教育所需、规律所致、学生所喜、创新之举、育人之方,文章旨在对视觉文化融入思想政治教育的必然性和防控点进行分析讨论,以帮助高校思想政治工作者利用好这一教育新途径、新方式、新办法,避免"思想理论教育的简单化和碎片化,价值引领的多元化、娱乐化,教育方式的单一化、网络化"。

思政课教学的“术”“学”“道”与实践途径

从世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴战略全局、思政课建设和改革实践三个视角来看,思政课教学既面临挑战,也处于战略机遇期。从理论的角度看,思政课教学的主要原则是坚持"术""学""道"的统一。一方面,"术""学"为"道"的显现提供载体和支撑;另一方面,"道"为"术""学"的展开提供指导和引领。从实践的角度看,提高思政课教学质量要通过三个主要途径,一要生根于埋下真善美种子的教师队伍,二要扎根于祖国大地讲活教学内容,三要植根于学生成长规律和需求。

抓好理论 创新方法 加强高校思政工作

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话,强调高校思想政治工作要遵循思想政治工作规律、 遵循教书育人规律和遵循学生成长规律.当前 “9 5后”大学生已经成为高校的教育主体,他们有着鲜明的时代特点.根据 “95后”大学生的群体特点,探索创新思想政治教育工作新方法,增强思想政治教育的实效性.