新课程背景下学生心理素质评价的思考

随着基础教育课程改革的逐步深入 ,构建促进学生素质全面发展的评价体系已成为当前推进素质教育的重点环节之一。 2 0 0 1年 6月 ,教育部公布的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》将“具有良好的心理素质”列入新课程的培养目标。因此 ,如何正确认识学生心理素质评价 ,建立学生心理素质的评价体系 ,探求科学地评价学生心理素质的方法 ,是学生素质全面发展的关键所在。

走进档案袋评价：追求完美 力求发展

档案袋评价又名学生成长记录袋评价。所谓学生成长记录袋是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其它相关记录和资料汇集。而学生成长记录袋评价则是指通过对学生成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。(见李雁冰主编：《走向发展性课程评价》p.64)细读这一概念．