基于学生能力提升的初等数学解题技巧分析——评《初等数学解题技巧拾零》

在小学或中学阶段,数学是学生的必修科目,数学的学习有助于培养学生的计算、推理能力,并培养学生的创新思维与问题解决能力。对中小学生而言,解决初等数学难题需要掌握一定的方法与技巧。《初等数学解题技巧拾零》是由中科院研究员朱尧辰编著,中国科学技术大学出版社出版,全书讲解了40多道经典例题,对代数、几何以及三角等中小学数学知识点进行了讲解,并附有140余个练习题供学生练习,学生通过解答书中问题可以掌握初等数学解题基本方法和技巧。

基于活动教学的学生数学核心素养的提升

数学核心素养的培育是数学教学的核心与灵魂。在核心素养的导向下，数学教学要全面把握数学学习的过程，教师要积极引导学生主动地去“创造”数学，在真实问题情境中通过经历数学活动来理解数学，让学生通过活动学习数学，让活动贯穿始终，从而使学生能获得良好的数学教育和提升数学素养。

中职数控教学中学生动手实践能力提升探究

在中职院校教育教学发展过程中,数控专业对于学生的动手能力要求相对较高。因此,在数控专业的教学期间,教师应该针对动手实践能力设计相应的培养方案,有效提高数控实践教学力度,使学生的动手实践能力能够与具体的学习发展需求相匹配,进而为学生的长远发展与进步夯实基础。鉴于此,文章从中职数控教学的基本内涵入手进行分析,结合现阶段中职数控教学实践期间的动手实践能力培养现状分析具体的教学问题,进而有的放矢地提出行之有效的教学优化对策,以期助力中职学生实现动手实践能力的强化和数控专业学习效果的改善。

高中地理教学中跨学科地图教学策略对学生能力提升的影响研究

本文探讨了在高中地理教学中采用跨学科地图教学策略对学生能力提升的影响。通过综合文献分析和实证研究,发现跨学科地图教学能够有效提升学生的空间思维能力、综合素质和解决实际问题的能力。研究表明,这种跨学科地图教学不仅有助于学生掌握地理知识,还能促进其他学科知识的融合与应用,培养学生的创新思维和团队合作精神。

践行“每月一事”,助力学生能力提升

在物质生活极大丰富的今天,孩子们不缺吃喝,缺的是努力学习的人生志向和自主发展的“五自”能力。所谓“五自”能力指的是:生活自理、学习自觉、行为自律、安全自护、人格自强。多年来武陟县育才学校一直重视培养学生的自主发展能力,通过“每月一事”实践活动,引导学生成长为自理、自学、自律、自护、自强的“最美梅花少年”。

探究初中美术教学中提升学生核心素养的有效策略

初中美术是学生审美能力和艺术素养形成的重要阶段,在学生的成长过程中起到重要作用。在新课改背景下,教师在开展初中美术教学时,要注重学生素养的提升,以激发学生的美术学习兴趣为出发点,引导学生积极参与到美术课堂中来,这样不仅可以让学生感受到美术学习的乐趣,还能提高学生的审美能力和艺术素养。本文就初中美术教学中如何提升学生素养展开了探讨,希望可以对初中美术教学有一定的帮助。

小学《道德与法治》教学中提升学生思辨能力的策略研究

在课堂活动中,提问是一种无法缺少的教学方式。根据学习内容的特征和教学目标的标准,教师应当实施难度各异的提问活动。利用提问,能够使学生将注意力转移到学习上,引导他们在思索问题的同时提升逻辑思维水平。目前,大部分教师重视提问活动,提出不一样的问题。文章基于小学道德与法治课堂的提问教学策略展开了一系列探索。

高中学生自主学习能力的提升策略探讨

自主学习和学生以往的被动学习不同,它是一种高品质、高质量的学习方式。它能够有效发挥学生的主观能动性,让学生能够主动打开课本以及各种学习资料展开学习。在西藏那曲高中阶段,学生需要面对更为复杂和多样化的学习任务,包括学科知识、技能、态度和价值观等。为了帮助学生更好地应对这些挑战,教师需要关注并提升学生的自主学习能力。自主学习能力不仅有助于学生在校期间的学习,而且对学生的终身学习和发展具有重要意义。

高校课程思政对学生思想政治素质提升的影响及优化建议

德育教育课程,这一新型教育模式,正日益凸显于教育系统之中,其将思想政治教育与专业教学紧密结合,不仅彰显了改革创新的思路的精神,更赋予了知识教授以深远的思维引领意义,显著提升了教育的全方位和深度。本项探索意在深入剖析课程中的思想政治教育对于学生的思想政治素质的显著提升作用。结合案例探讨与调查问卷,本研究深入揭示了思想政治课程在不同教学环境下的效果,并深度剖析了其对学生政治理解和价值观念形成的深远影响。研究凸显,通过课程中融入思想政治教育,学生的思想政治认识与责任感明显提高。本文推出多项创新方法,聚焦课程思想教育的框架与内容改善,预计将极大促进教育改进与政策制定工作,助力达到国家教育远大目标提供坚实支持。

提升西藏那曲高中学生自主学习能力的方法

倡导学生自主学习是社会发展的需要,也是新课程改革的重要目标。对于高中生来说,自主学习能力是非常重要的,尤其是对于西藏那曲高中学生来说,由于他们的学习环境、教育资源等相对较差,因此提升他们的自主学习能力显得尤为重要。本文将从以下几个方面探讨提升西藏那曲高中学生自主学习能力的策略。

西藏那曲高中学生自主学习能力提升策略探析

随着教育改革的不断深化,自主学习能力已成为衡量学生综合素质的重要标准之一。对于西藏那曲地区的高中生而言,面对特殊的地域环境、教育资源相对匮乏的现状,如何提升他们的自主学习能力,成为教师关注的焦点。本文以拉萨那曲第一高级中学为例,探讨了学生自主学习能力提升的策略。

新工科背景下信息管理与信息系统专业学生能力提升策略研究——基于扎根理论的探索

新工科等新型教育模式以及信息技术不断发展,为信管专业学生提供了更多的发展机遇,也对信管专业学生的综合能力提出了更高的要求。文章首先通过访谈法对信管专业371位校友就"信管专业能力提升"问题开展了访谈,形成了68份访谈报告(约2.8万字),再运用扎根理论方法借助NVivo 10软件进行质性研究,以毕业校友的视角构建了信管专业学生能力提升影响因素模型,并借助问卷数据对此模型开展了实际验证。研究发现新工科背景下样本高校信管专业学生能力提升存在四个问题:学校资源需要更新完善且学生对资源的利用率较低、学生自我提升意识淡薄、对实习实践能力培养的重视程度不高、部分人才培养方案和课程结构设置不够合理。针对问题,在扎根理论构建的信管专业能力提升模型的基础上,研究基于新工科的建设背景学生、学校和社会三个层面给出了信管专业学生能力提升路径。其一,学生应注重专业知识的学习,提升新工科技术应用和创新思维,提升自主学习能力和专业技能,积极参与社会思想提高就业能力;其二,学校应大力推行新工科教育建设,完善教学资源,切实提高信管专业教育教学质量,将实践教学作为主要提升点,注重专业师资教学能力培养,建立以新工科为主的人才培养模式,制定合理的信管专业人才培养方案和课程内容;其三,社会与学校加强信息共享、及时反馈社会发展信息,加强合作,信息共享。

以高职院校语文教学提升学生综合素质

语文是一门集语言能力、文化修养、思维品质、心理素质、智慧灵气和人格道德于一体的综合性学科。本文重点分析了进入21世纪以来,我国高等职业技术学院语文教学发展遇到的瓶颈问题,语文教学紧密结合高职特色进行改进,如何在高职语文教学中提升学生的综合素质。

高等中医药院校应用心理学专业学生素质提升的路径研究

随着经济社会的快速转型,人们生活节奏日益加快以及竞争压力的不断加剧,个体的心理行为问题与日俱增,而现有的应用心理学专业学生素质不能满足人们对专业心理服务的需要。2016年底发布的《关于加强心理健康服务的指导意见》中也强调了提升心理学专业学生理论素养和实践技能的重要性。因此,重视应用心理学专业学生的培养,提高学生整体素质显得尤为重要。本研究结合"大健康"理念从应用心理学专业的培养目标、课程体系设置、职业资格认定、创新性主题活动和科研活动等多个方面来提升应用心理学专业学生的素质,以期为中医院校更好的开展应用心理学专业人才的培养提供参考意见。

以提升学生自主学习能力为导向的组织学实验教学模式改革初探

目的:探讨以提升学生自主学习能力为导向的组织学实验教学模式改革。方法:随机选取2011级临床医学本科(五年制)两个班为实验组,另二个班为对照组,实验组采用新教学法,对照组采用传统教学法,两组实验数据用统计学处理。结果:实验组满意度和及格率分别是92.5%和97.01%,对照组的满意度和及格率分别是87.70%和86.15%,实验组及格率和满意度明显高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:以提升学生自主学习能力为导向的教学模式在组织学的实验教学应用中效果良好。

隐性课程实施与高职学生素质提升的关联研究

高职教育既要抓市场与就业导向的人才培养,又要抓高职学生的可持续性发展和人文素养、道德品质培养。通过实证方式,在隐性课程实施与高职学生素质提升的关联中,要综合利用好教学班集体因素、教学因素、校园文化因素、教师人格因素等,发挥隐性课程的非物质性和精神文化潜能的陶冶功能,构建长效机制。

基于制浆造纸专业的工科大学生实践能力提升策略与实施过程控制

大学生实践能力是高素质应用型人才培养的关键环节和重要内容,结合我校实施的大学生实践能力提升计划"PAPP"(Practical Ability Promotion Plan),论述了该项工作的重要性和现实意义,并对制浆造纸专业在"PAPP"计划中具体实施时的组织保障、过程管理等方面进行了分析。

小学综合实践活动课堂提升学生学习力的路径探索

综合实践课程从产生之初就被赋予了提升学生综合素质的使命,通过综合实践活动的开展来促进学生在语言能力、思维能力、创新意识、探究能力等方面的全面发展,让学生可以在实践体验的过程中获得社会性的发展。小学阶段的学生正处在身心成长的关键时期,在小学综合实践活动教学中,教师要基于学生知识和能力发展的实际需要,思考如何利用实践活动的方式来促进学生学习能力的提升,让学生可以获得更加自然、科学的成长,挖掘出学生的综合潜能。

基于学生职业能力提升的高职英语EOP+TBLT教学模式研究——以民航英语课程为例

本文以提升学生职业能力为主要培养目标,结合职业用途英语EOP(English for Occupational Purpose)和任务型教学TBLT(Task-based Language Learning & Teaching)理论,深化民航英语课程改革,通过“互联网+”教学新媒体的民航英语口语“查、仿、练、生”四阶段运用,探索高职民航英语EOP理论与任务型教学TBLT教学实施的融合。

提升新建本科院校学生就业力的构想

提升大学生的就业力是解决大学生就业难问题的关键环节。高校应该把学生就业力的培养作为人才培养的核心任务,通过学科专业、课程体系、实践教学、就业指导与服务工作的改革与创新构建大学生就业力的提升体系。