远程高等教育机构学生支持服务流程设计的影响因素研究

学生支持服务系统是现代远程教育的重要组成部分,是促进学生有效学习和提升远程教育质量的重要保证。设计科学有效的学生支持服务流程是保障学生支持服务能力和水平的前提与基础。该文以国内外现有的流程管理与学生支持服务相关研究和实践为基础,通过文献研究、访谈等方法,使用SPSS22.0和AMOS21.0两种数据分析工具,运用探索性因子分析、验证性因子分析以及结构方程模型三种数据分析方法,对学生支持服务流程设计的影响因素进行探索。研究结果确定了由服务战略与规划、服务需求、服务属性以及资源条件四个影响因素14个测量指标构成的学生支持服务流程设计的影响因素测量模型;基于此,提出了学生支持服务流程设计的建议,以帮助远程教育机构形成对学生支持服务流程设计影响因素的全面认识,也为其他远程教育机构提高支持服务质量提供决策依据。

学习通用设计下视障大学生学习支持服务需求调查

作为大学生群体的一部分,视障大学生在专业学习中会遇到各种不便,本文以三所设有融合教育高校的28名视障学生为研究对象,采用半结构的访谈方法和现场观察法,并以视障学生视角了解其学习支持服务需求,进而提升高校对视障大学生的学习支持服务。

以学生为中心的高校图书馆教学服务功能研究

以学生为中心的高校图书馆教学服务是一种以学生个体的需求、兴趣、学术能力和学习风格为核心的服务理念,能够解决高校图书馆教学资源不完善、内容更新不及时,教学服务单一、缺乏个性化服务,智能化程度低、现代数据技术利用不足等问题。高校图书馆应树立以学生为中心的教学理念,加强图书馆教学资源建设;以学生实际需求为基点,创新个性化服务模式;以现代技术为辅助,建设图书馆教学服务平台。

浅析实施学生支持服务中的管理支持

现代远程教育以网络为基础，学生学习需参与整个网络课程，所以实施学生支持服务中的管理支持也需适应网络环境。本文主要从远程开放教育管理支持流程、学前评估、学习时间管理等方面的活动和服务浅易分析学生支持服务中的管理支持。

基于GIS和GPS的智能物流实时跟踪服务系统设计及实现

对智能物流实时跟踪服务系统的目标、结构以及功能进行了设计。重点研究了智能库存决策支持系统,并对其工作流程进行了详细设计,最后介绍了系统的实现及应用情况。

珍视学生的“馈赠”

[资源开发]拓展 转化 整合 课堂教学的优化依赖于多种条件．教师要认真钻研教材，精心设计教学，合理安排教学流程，还必须利用好一切可以利用的资源为课堂教学服务，为学生的发展服务。在各种资源条件中，学生是最重要的教学资源。他们的一举手、一投足，他们在课堂上的种种表现，既是课堂教学的一面镜子，也是课堂教学进一步展开的依据。有经验的教师总是把“人”放在中心位置．依据学情的变化调整教学．注意捕捉课堂上有价值的教学信息，把它组织到教学中来。

从实地到虚拟空间：重构数字时代远程e-learning学生支持服务

本文以英国开放大学为例,阐述数字技术对远程e-learning学生支持服务工作的影响。文章首先从历史的视角回顾过去多个世纪以来技术在学习中的使用,并认为确立第二代远程教育学生支持服务结构的地理主导范式在远程e-learning数字环境中已经被学习设计更加强大的能供性(affordances)所取代。文章详细分析为什么辍学是远程e-learning学生支持服务的主要挑战,并认为,与办学模式相比,办学宗旨对辍学的影响更大。文章提出要把学生支持、教学和考核看成一个有机整体,而不应该分别由各自独立的部门和专业人员负责这些工作。

西方远距离教育思想的认识

西方国家如加拿大、美国、澳大利亚等,和我国一样幅员辽阔,但人口密度不大,加之资本主义的就业方式和生活方式,所以在面对面的传统教育形式以外,也广泛采用远距离教育(也可称为开放式大学)的教育形式. 西方的远距离教育类似我国的成人函授教育或电视大学教育,是西方教育的一个重要方面.在西方, 远距离教育的一般定义为: 远距离教育是一种具有下列特性的教育形式; 1.教师和学生在整个学习过程中近乎永久性分离,无法面对面教学; 2.教育组织在计划和学习材料的准备以及提供学生支持服务方面发挥作用;

开放远程教育中专业选择网上量表的设计与应用

为了迎接终身教育和学习化社会到来的挑战,开放远程院校开发的远程教育专业与日俱增。文献研究表明,开放远程教育中学习者的专业选择指导已经极为迫切。然而,在国际上至今还未有为远程学习者使用的专业选择指导的标准化心理测量工具。本研究的目的旨在为准备就读香港公开大学的学习者开发首个标准化的专业选择心理测量网上量表。本研究采用特性-因素理论和个性类型理论作为研究的理论框架。研究方法是心理测量法,采用多阶段分层抽样技术,测量了1,963名17至19岁的中学生。最后的量表包括132个项目,根据因素分析的结果,归为八种心理类型:影响型、社会型、协助型、探索型、科技型、逻辑型、反思型、进取型。42名被邀的香港公开大学的专业主任,基于这八种心理类型,对公开大学提供的122个专业的基本要求进行了评估。进而,我们编制了中英文的选科网上量表的计算机程序,匹配学生的心理测量结果和专业的基本要求,并联接到公开大学的网页。使用者在完成网上的专业选择量表以后,随即可以得到个人的心理类型结构图,以及建议的公开大学的专业,并获得每门专业的具体概况。我们希望本量表能够帮助学生选择符合自己兴趣、能力及气质的开放远程教育专业,从而从整体上提高学生学习的满意率和成功率。同时,我们也期望本研?

开放教育在线选课直接网上支付开发——以南京电大开放教育直属学院为例

文章主要介绍南京电大开放教育直属学院学生在线选课系统直接网上支付的业务流程设计、交易流程及具体技术实现。