神经外科临床实践教学中应用多模态融合技术对学生培训效果的分析

分析在神经外科临床实践教学中应用多模态融合技术的效果及对学生培训效果的影响。方法 于2022年1月至2023年6月期间抽取本院神经外科进行临床实践的医学生72例作为研究主体,随机72例研究主体分为2组,各36例。对照组采纳常规教学,观察组采纳多模态融合技术,采用不同的评估方法对比两组教学效果。结果 观察组的实习医学生考试成绩和对教学方式的满意度与对照组相比均较高,统计结果显示P<0.05。结论 在神经外科临床教学实践中,采用多模态融合技术可以有效提升教学效果,进而增强医学生的综合能力。

职业教育学生学习效果三方三维度评价模式构建思考——以高职医学影像技术专业为例

职业教育作为类型教育,其职业属性决定其对学生职业能力的高度关注,反馈在教学实施过程即为学校、企业、学生三个教学直接相关方对学生学习效果的高度关注。从分析三方利益诉求和教学实施中的参与情况出发,以高职医学影像技术专业为例,分析三方在评价时间、评价空间、评价内容上的权重,提出三方三维度职业教育学生学习效果评价模式构建思考,为职业教育评价提供一定参考。

应用数据挖掘和分析技术提升大学生个性化课堂学习效果的研究检视与推进路径

应用数据挖掘和分析技术提升大学生个性化课堂学习效果是教育高质量发展的时代要求,也是大数据技术不断发展的必然选择。从教学过程出发,应用数据挖掘和分析技术提升大学生个性化课堂学习效果的实施还存在课前学生个性化学习特征的量化研究缺乏、教学数据区块化孤立化问题凸显、学生成绩包含的隐含信息缺乏进一步挖掘等问题。因而,应用数据挖掘和分析技术进一步提升大学生个性化课堂学习效果就要着力建构个性化学习者模型,有效承接课堂教学;加强教学中实时数据整合,推动学生个性化综合分析;建立学习效果个性化考评指标体系,促进学生个性化培养方案的改进。

课前预习对高中物理教学效果的影响研究

对于学习成效而言高中物理课前预习所带来的影响引起了广泛的关注。本篇文章透过彻底的文献回顾与实际调查分析了课前预习对于增进学生的学业表现、激发学习兴趣和正面心态等领域的影响。调查表明精心策划并指导学生进行课前预习能够有效地增进他们的学术表现,并且加强他们对学问的领悟与控制。同样通过提前预习课程内容,可以唤起学生对知识的求知欲,提升他们对学习的热情和自发性,有助于培养积极的学习态度。再者经由对学生学修风貌的考察与剖析,观察到课程预习有助于提升学生的学修历程感受,加深他们对课程内容的归属感以及提高学习自信。因而本篇文章主张通过增强对学生上课前的预习的指导和监督,能够有效地改善高级高中物理教学的教育成效,为教育者与学习者带来更加优质的教学体验和发展机遇。

小学语文教学中强化学生语言表达能力的途径

在小学语文教学中,教师基于学生的认知水平、语言发展需求开展语言教学活动,为其他学习活动的开展做好铺垫。语言表达能力在学生语言能力、阅读能力以及写作能力发展的过程中发挥重要作用,影响学生学习效果。教师要在教学中融合语文要素对学生进行语言表达能力的培养,提升学生语文核心素养。

小学中高年级科学学科教学中跨学科整合的实践与效果评估

随着教育改革的不断深入,跨学科教育日益受到重视。小学中高年级科学学科作为培养学生科学素养和综合能力的重要学科,跨学科整合教学在其中的应用备受关注。因此有必要探讨小学中高年级科学学科跨学科整合的实践情况及其对学生学习效果的影响,目的在于推动跨学科教学,完善科学学科教学工作的同时,也为其他学科的跨学科整合提供借鉴。希望本研究能够帮助有关教育工作者取得预期的科学学科教学目标,推动学生科学素养的提升,为教学改革提供理论支持和实践指导。

美国高校“学生学习效果评估”:经验与启示

学生学习效果评估是美国高等教育评估工作中的一个新趋向,并已逐渐成为美国高教评估的主轴。美国高等学校学生学习效果评估机制在构架上分高校内部评估和外部民间机构评估两类。美国高校学生学习效果评估有许多成功的经验值得借鉴,也给我们带来了不少有益启示。

计算机公共课学生学习效果评价改革与研究

基于对西南大学非计算机专业学生学习效果的调查,分析了现阶段计算机公共基础课学生学习效果评价机制存在的主要问题,并根据新型人才培养的需要,提出了计算机公共基础课学生学习效果评价机制改革的原则及新机制.

新时代高校学生资助效果调查研究--以广西4所高校为例

学生资助政策实施效果直接反映资助政策实施的有效性,本文通过对广西4所本科高校部分学生开展实地考察和网上调研,研究分析当前广西高校学生资助工作取得的成效及存在的问题,肯定了当前资助政策给高校家庭经济困难学生带来的巨大改变,并从加强资助宣传工作、精准认定解困对象等方面探讨如何提高学生资助工作效果,以更好地促进广西高校学生资助工作的开展。

浅析班课型线上与线下教学对中学生学习效果的影响

当代教育模式呈现出多样化的特点,本文立足于中等教育,从学习环境、教学方式、教学内容的角度比较研究分析线上与线下教学的差异。以观察法、归纳法、文献法、比较法、分析法得出线上教育商业化、应试化的发展趋势,线下教学素质化、个性化的发展方向,呈两极化的发展特点。提出二者有效结合,相互借鉴,共同促进教学方法的发展。

满意度视角下大学生学习效果的影响路径——评《大学生学习情况调查研究》

在以人为本的教育理念下,各个学科的教师都逐渐开始注重学生的实际需求是否得到满足,越来越注重求学者的学习效果是否得到显著提升,以及他们对课堂授课方式是否满意。因此,本文结合史秋衡等编著的《大学生学习情况调查研究》一书,分析大学生的学习动机,并探寻与其相关的因素有哪些。

思想政治教育对大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制研究

大学生诚信教育效果评估结果的处理和应用是实现大学生诚信教育目标的重要内容之一。通过科学合理、有效的处理评价结果,才能获得真实、可靠的评价结果。通过完善的评价结果应用机制,才能够使思想政治教育在大学生诚信教育中做出正确的诚信教育方案、措施制定和教育决策等。

大学生网络学习效果影响因素及提升路径

大学生每天平均上网时间约为1.8小时,聊天、游戏、看电影、听音乐是其上网的主旋律。娱乐游戏、资源繁杂、自我控制力等因素影响大学生网络学习的效果。要帮助大学生制定网络学习目标,提高抗拒网络信息干扰的能力,增强大学生网络学习资源的适应性,加强大学生网络信息检索能力和自我控制力的培养。

思想政治理论课学生学习效果评价研究

学生是思想政治理论课教学效果评价的主体,其学习效果是衡量思想政治理论课教学效果的标尺,体现了对思想政治理论课理论性的测量、政治性的落实与价值性的实现。当前思想政治理论课学生学习效果评价体系存在知识测评单一化、情感测评主观性与内在测评模糊化的问题,需要实行知行合一的效果评价方式、采用数量化的外部指标进行评价与量表式的心理测量,以达到质性评价和量化评价的有机结合。

基于熵权和齐次马尔可夫链的大学生低碳消费干预效果多层模糊综合评价研究

本文基于马尔可夫链随机过程理论,将马尔可夫平稳分布运用到多层模糊综合评价法中,并将熵权法直接用于模糊关系矩阵,建立了全新的大学生低碳消费干预效果多级模糊评价系统,减少了评价过程中主观因素的影响,客观的反映了大学生低碳消费的干预效果。评价过程可以及时反映干预过程中各方面存在的问题,有利于高校及时采取措施,提高干预效果。

“快易网球”对体育教育专业大学生健身效果实验研究

选取南昌师范学院体育教育专业网球队的学生共50人为研究对象,通过实验测试法测试,采取自身对照法,进行实验前后对比研究,分别对受试者实验前、实验后的身体形态、身体机能、速度耐力、爆发力、弹跳、柔韧性等进行测试,得出"快易网球"对学生身体柔韧、灵敏、速度和平衡能力,综合素质得到了较好的提高,对体育教育专业大学生体质健康具有重大影响。

过程导向的实践课程学生学习效果评价——以“安全评价课程设计”为例

为解决在实践课程的学生学习效果评价考核中,普遍存在的教师评价主观性强、学生能力水平不易衡量、学生参与的过程性成绩表现不明显等问题,本文构建了过程导向的实践课程学生学习效果评价指标,并以"安全评价课程设计"进行了实证分析,提出了该评价体系实施的应用条件。

高校教师信息化教学行为对学生学习效果影响的探究

信息时代的到来对高校教师课堂教学行为产生深远的影响。本文将从学生对教师信息化教学行为改变的接受程度、老师信息化教学行为对教学活动质量和有效性的影响、信息化课堂教学与传统课堂教学对学生学习效果影响的对比三个角度进行相应的分析,并在此基础上从高校教师、大学生、学校教学一线部门三个维度提出建议对策。

基于引导文教学法的学生学习效果评价体系的探讨

由德国职教引入的引导文教学法是一种根据行动引导文完成学习的教学方法,其教学优势在物流管理专业中具有广泛的适用性。在引用了该教学法后,对相应的学生评价体系也提出了新的要求。文中主要从当前高职教育在学生评价中存在的问题入手,提出在引导文教学法下应该构建符合高职培养目标的学生评价体系,并结合物流行业和专业教学的特征对构件的学生评价体系进行举例说明。得出强调多样化、过程性和综合性的学生评价才是符合该教学法和高职教育人才培养目标评价方法的结论。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。文中只研究学生学习效果的评价体系。

时间管理软件对大学生学习效果的影响研究

时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具,实现对时间的灵活以及有效运用,从而实现个人或组织的既定目标的过程。时间管理软件作为一种管理时间的软件,逐渐出现在大学生的学习与生活中。“时间管理软件能否有效提升大学生的学习效果”这一问题,也成为了教育者与学生关注的重点。针对此问题,本研究对大学生使用时间管理软件的基本情况、感受与效果进行了调查,并根据调查结果显示的时间管理软件目前阶段的不足,对其提出了一些改进与升级的建议。