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论高师课堂教学与学生教学能力的养成 被引量:1
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作者 王素月 《教育探索》 北大核心 2014年第3期63-64,共2页
基于PCK的形成视角,当前高师课堂教学内容应注重学科知识与学科教学知识的有机融合;课堂教学方法应注重情境性与体验性;课堂教学评价应注重师范性与学术性并举。
关键词 高师课堂教学 学生教学能力养成 学科知识与学科教学知识融合 教学方法 教学评价
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