教学改革助推多方协同育人——中职学生文明礼仪“做学教合一”教学改革实践

江苏省滨海中等专业学校开展了中职学生文明礼仪"做学教合一"教学改革实验,通过教学科研、主题活动、评价考核、硬件建设等途径和方式,培育学生社会主义核心价值观,培养学生文明礼仪习惯,促进学生文明素养的提高。

八德教育视角下小学生文明礼仪教育现状研究

中国共产党“十八大”对教育工作提出的其中一个根本任务是“把立德树人作为教育的根本任务”。我们过去的传统教育思想深受唯分论的束缚,忽视了学生文化与道德的全面发展。现今在德育缺失方面虽然有了较大改善,但也仍然停留在理论层面。“八德”素质教育对为学校立德树人,培养德才兼备人才探索了一条新的途径,具有重大意义。本文采用调查问卷的研究方法,就现在小学生文明礼仪教育现状进行分析,并结合八德教育思想提出解决策略。

以传授大学生文明礼仪知识为实例的严肃游戏的构想与设计

严肃游戏通常是一种具有游戏的外观与感觉的对于现实事件或过程的模拟,在给予使用者一种可玩的体验时,其主要目的是训练或教育使用者。本文以大学生文明礼仪知识为例构想设计出一款严肃游戏,寻求过程知识与游戏结合的方法和成效。

广州市中小学生文明礼仪水平研究——基于“迎亚运”文明礼仪问卷调查的分析

借着广州市筹办2010年亚运会的契机,采用自编的《广州市中小学生"迎亚运"文明礼仪调查问卷》,对广州市中小学生的文明礼仪认知与行为现状进行调查分析,以探讨提高中小学生文明礼仪水平的对策。结果发现:广州市中小学生的文明礼仪总体水平达到优等,但各方面发展不平衡,表现为社会礼仪水平最高,其次为学校礼仪水平和家庭礼仪水平,亚运礼仪水平相对欠佳;小学生的文明礼仪总体水平明显高于中学生。建议进一步加强中小学生的文明礼仪教育。

中等职业院校学生文明礼仪教育初探

中等职业院校学生的文明礼仪素质较差,开展学生文明礼仪教育十分必要,本文从中等职业学校文明礼仪教育的必要性出发,分析中职学校学生文明礼仪的现状,对中等职业学校如何进行学生文明礼仪教育提出相应对策。

高校大学生文明礼仪教育研究综述

大学生文明礼仪教育是实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的重要方式之一,是习近平新时代青年教育思想的重要内容之一,受到了学者们持续性的关注和研究,形成了丰富的启发性观点。对相关研究提供的重要观点和改进举措进行全面梳理和归纳,有助于加强当前高校对大学生文明礼仪教育的重视程度,提高大学生?群4体?的道德修养与品质,对培育和践行社会主义核心价值观,构建和谐社会起到推动促进作用。

小学生文明礼仪养成教育促进学校内涵式发展的策略

作为德育中的重要组成部分,文明礼仪养成教育受到了社会各界的广泛关注,我国许多学校开始站在宏观发展的角度,以学生的个性化发展为切入点,不断采取创造性的教学策略和手段,积极地帮助小学生养成文明礼仪,更好地促进养成教育的大力落实,保证学校在激烈的竞争之中实现自身的内涵式发展。对此,立足于小学生文明礼仪养成教育的实际情况,具体分析促进学校内涵式发展的相关策略。

浅谈农村寄宿学校小学生文明礼仪养成教育的实践研究

文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现,更是个人道德和社会公德的体现。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:要对中小学生进行文明行为的养成教育。文章对农村寄宿学校小学生文明礼仪养成教育进行了研究。

浅议校园电视节目开发与学生文明礼仪培养

当前,学校要解放思想,创新求实,结合实际,积极探索,深入做好校园电视节目的开发工作。要突出表现校园电视节目的直观性、教育性、交互性,使校园电视节目真正起到培养学生文明礼仪的作用,促进学生各方面素质综合协调发展。

农村小学生文明礼仪教育存在的问题及对策

随着新课改的不断推进,文明礼仪教育逐渐融入农村小学教育,成为小学生“成人教育”中最重要的课程。所谓“先学做人再学做事”,新教育时代下,农村小学生不应该再是城里人眼中的“土包子”,掌握基本的文明礼仪知识,时时处处彰显自己的文化品味和价值,对其未来的生存和发展具有非常重要的作用。

针对初中生文明礼仪教育的思考

中华文明源远流长,素有“礼仪之邦”的美称,文明礼仪对于一个国家的人民而言,对于社会的稳定和快速发展而言,不论在日常的社会生活还是经济活动中,对人民都具有潜在的约束作用。作为正处在初中阶段的青少年,他们的人生观和价值观都处于正在形成的关键阶段,文明礼仪的教育对形成正确的价值观有着极重要的意义。本文从强化文明礼仪的重要性出发,提出进行文明礼仪教育的活动,希望可以为改善中学学龄阶段培养中学生文明礼仪的工作贡献自己的一份力量。

新时期高职院校学生礼仪教育的探索与实践

本文基于在校高职院学生的礼仪文明调查问卷访谈和日常观察,总结了90后高职院学生礼仪文明的现状,分析了其内因和外因。在实际工作中对学生进行潜移默化的教育和培养,找出提高学生文明礼仪和个人素质的有效途径,对提升当代大学生的素养和核心竞争力有广泛的参考价值。