一场关于大学卓越教师和优秀教学的讨论和思辨——从长沙民政职业技术学院评选“学生最喜欢的老师”活动谈起

文中以长沙民政职业技术学院正在进行的"学生最喜欢的老师"投票评选活动为案例,分析挖掘学生最喜欢的老师背后的证据链,讨论了卓越教师和优秀教学的标准;并从学生的投票评选结果提炼出隐含的高职教育课程改革和实训室改造的命题,对学生民主意识的启蒙和发动及投票的数据结构也提出了一些需要进一步分析的问题。

论“如何成为学生最喜欢的老师”

目前，大多数老师都将韩愈先生对老师的要求——师者，所以传道、授业、解惑也——当做自己的从师标准。但随着时代的发展，这些要求已不能满足学生对老师的喜爱标准，并由此产生了一系列问题。本文结合作者自身教学经验和前人研究报道，提出了学生喜欢的老师的标准，即能够同时扮演好几种角色的老师——学生的保护者、学习方法的传授者、学生前进路上的引路人、学生的朋友与玩伴。本文对学生喜欢的老师的基本要求以及如何做学生喜欢的老师进行了论述，期望对面临如何做一位学生喜欢的老师这一困惑的老师们提供帮助。