校园服务大厅的流程引擎技术在学生服务优化中的应用研究

着重探讨流程引擎技术在校园服务大厅中优化学生服务方面的应用,旨在通过利用现代流程引擎技术,提升学生服务的效率、透明度和整体质量。该研究探讨了如何整合这一技术,以简化和自动化与学生服务相关的各种行政流程。

一站式学生服务中心建设方案

面对现代大学生活的多元化需求,一站式学生服务中心的建设显得至关重要。本文以北京工业大学耿丹学院为例从构建一站式学生服务中心的背景、需求和必要性出发,明确了建设目标和内容,并具体设计了服务区域和整体规划。同时提出了一套系统设计方案,包括一站式服务区、自助服务区、党建服务区和交流讨论区的构建,以及接诉即办服务、心理健康服务等多元化服务的提供。旨在提高学校的服务效率和质量,提升学生的满意度和学校的竞争力。

“社区为本”:高校学生服务的转型实践及其反思——以东莞理工学院“社区育人”系列项目为例

作为高校日常工作的重要组成部分和落实立德树人任务的核心环节,学生服务在诠释现代化育人目标与发展愿景,履行教育社会契约与发展规划等方面发挥着至关重要的作用。随着高校场域的变迁,传统的学校管理结构陷入失灵的困境,为建构“社区为本”的学生服务体系开辟了全新的进路。考察东莞理工学院“社区育人”系列项目,我们发现其关键是要实现从“技术理性”到“情感驱动”,从“垂直管理”到“矩阵治理”,从“封闭运作”到“多元开放”的三重转向,建立符合本土特色的育人实践模式。面向未来,在对新时代教育目标展开持续追问的同时,如何摆脱既有的制度锁定与结构依赖,已成为新时代教育领域需要回应的重大命题。

“双减”政策背景下学校图书馆学生服务现状研究——以广东省中小学为例

以广东省中小学为例,基于问卷调查法和案例分析法,研究了“双减”政策背景下学校图书馆学生服务的现状,包括基础设施及阅读空间建设、馆藏建设和学生服务等。研究发现,在“双减”政策影响下,学校图书馆阅读时间延长、活动经费增多、教育功能提升、学科合作增强,但在馆藏建设、资源分配、馆员素养和教育合作上依然存在较大的进步空间。

高校图书馆学生服务管理模式探讨

高校图书馆目前由于人员数量、素质和工作强度的问题,没有有效地发挥服务育人、管理育人的重要职能。文章从创新高校图书馆学生服务管理模式入手,探讨当前传统模式存在的问题和学生服务新模式具有的可行性优势,提出具体操作的实施路径,对于当前形势下提高高校图书馆的管理和服务效能具有现实的借鉴意义。

英国一站式学生服务大厅的理念、工作机制与启示——以英国中央兰开夏大学the部门为例

在实施完全学分制的背景下,建设好学生一站式服务大厅,为学生提供一站式的服务,对于高等学校来说具有重要意义。英国中央兰开夏大学学生事务一站式服务大厅the<i>,在服务大厅的建设背景与意义、工作理念、服务内容、管理机制等方面有成熟的经验做法,可为我国高等学校的学生服务大厅建设提供借鉴。

对美国圣莫尼卡社区学院学生服务系统的考察及思考

为促进学生的成功发展,提供所需的、充分的、有质量的相关服务,是当今高等院校改革发展中的热点之一。本文介绍了美国圣莫尼卡社区学院的学生服务组织系统及其咨询、学生生活两个部门的具体服务内容和工作方式等,思考了他们的学生服务的特点及对我国学生工作的意义。

高职院校学生服务与教学管理一体化体系构建——以青岛职业技术学院为例

随着社会发展及教育改革的深入,学生群体特点出现变化,高职教育必须要打破学生服务与教学管理"两张皮"现象,整合教育资源,促进职业技能培养与职业精神养成相融合。青岛职业技术学院从教育原点出发,以"工作课堂"为统领,注重学生服务和教学管理的系统联动,通过将第二课堂内容纳入学分管理体系、将教学过程中的项目教学法和过程考核方式引入学生工作和活动领域、创设真实岗位来提升学生的职业意识和素质等措施,构建起"双向互通、三点支撑、四方评价"学生服务与教学管理一体化体系,取得了一定育人成效。

面向中小学生服务:高校图书馆社会化服务的拓展点

本文阐述了高校图书馆面向中小学生服务的意义,分析了辽宁省高校图书馆对中小学生开放服务的现状,并针对开放过程中存在的问题提出了相关的措施与对策。

教学服务型大学的服务职能与学生服务能力的培养

教学服务型大学在不同的分类体系下有着不同的规定性。这类大学突出社会服务的职能,重视培养学生的服务能力。课程实践证明,服务性学习不仅能锻炼学生的专业技能,培养学生的服务能力,还有着独特的人文教育价值,它有助于防止服务型大学在与高等职业教育趋同发展的过程中,出现只强调职业性、技能性,而忽视对学生人文素养培养的问题。

“一站式”学生服务大厅与完全学分制有机结合的探索——以广东外语外贸大学为例

"一站式"学生服务大厅秉承"以学生为本"的目标,通过面对面咨询、新媒体网络载体、数据信息化平台三大支撑体系为学生提供便捷、有效的服务。完全学分制是以学生自主选课和学分为核心的高等教育教学管理制度,重点在于为学生提供个性化需求、人性化服务、弹性化管理。"一站式"学生服务大厅很好地适应了完全学分制为学生提供最优质服务的理念,二者有机结合有利于有效弥补学校职能部门分散管理的缺陷,提高行政效率,高效服务学生。优化完全学分制下"一站式"学生服务大厅的质量,既要建构起具有实效性的"一站式"学生服务大厅支撑体系,也要建构起具有可操作性的"一站式"学生服务大厅。

高校学生服务中心的探索与构建

从探讨高校学生服务中心的建设意义出发,分析高校在学生服务中心建设中遇到的问题,并根据现实际需求,提出从先进的服务理念、全面的服务内容、成熟的服务模式、合理优化的服务平台四个方面来构建高校学生服务中心。

英国高职院校学生服务模式的发展及其启示

英国理工学院（相当于我国的高职院校）是20世纪60年代为发展职业教育而成立的高等教育机构，它是基于服务理念而建立的综合化、专业化的学生服务机构，不仅适应了英国高等职业教育的发展，也促进了英国传统大学学生支持的变革。这一发展变化对我国高职院校学生工作的开展具有重要的启示意义。

德国大学生服务中心的发展及其启示

本文从组织机构、管理、运营及效益四个方面阐释了德国大学生服务中心发展的状况 ,揭示了几点重要启示 :推进高校后勤工作的社会化 ,保持与社会经济发展同步是大前提 ,政府的大力支持是保障 ,科学的管理是保证 。

为学生服务:高等教育质量评估的终极目的

为学生服务,是高等教育质量评估的终极目的。而我国的高等教育质量评估,由于存在高等教育管理体制的症结,重科研数量、轻教学质量,热衷于综合排名,淡化分类、单项评估,导致“为学生服务”严重缺位。对此,只有政府从主导者变为参与人,评估时由“过度量化”转向“质化与量化整合”,才能真正实现“为学生服务”的终极目的。

国外大学学生服务机构介绍

文章比较详细地介绍了国外大学通常设立的学生服务机构。重点介绍了国际留学生服务处、心理咨询服务、职业咨询服务和学习技能服务中心。

实训和学生服务——美国、加拿大考察学习体会

美加两国的社区学院非常重视学生的校内外实训,尤其是学生的校外实训,组织严密,安排合理,过程监管得力,实训考核体系健全。美加社区学院在处理学院和学生之间关系时,牢固树立起"学生是学校顾客"的理念,对学生入学后提供的服务是全面而优质的。

高职院校大学生服务中心“三自”管理模式研究

随着社会发展以及高等教育改革的不断推进,高职院校大学生服务中心的作用日益突出。通过分析大学生服务中心开展服务的特点,提出引入"三自"管理模式,即大学生自觉参与服务管理、自觉维护服务管理、自觉监督服务管理,充分发挥学生的作用,提升高职院校大学生服务中心的服务水平和管理水平。

高校图书馆留学生服务探究

随着我国全球化和高等教育国际化的深入,国内高等院校面向国际的同时,也对国外留学生的交流愈加重视。对于高校图书馆来说,针对面向留学生读者服务方面所存在的问题,本文首先对留学生在使用高校图书馆时出现的问题进行了剖析,对高校图书馆本身存在的服务问题和文化差异的存在进行深入研究,再根据所提出的问题给出改进服务的建设性措施。

浅析旅游职业院校隐性课程的开发与学生服务意识的培养

旅游业是一个服务型行业,旅游从业人员的服务意识在提高旅游服务质量中发挥着重要的作用。旅游职业院校肩负着为旅游产业的发展培养和输送大批高素质旅游人才的重任,培养学生的服务意识是一项十分重要的工作。隐性课程的开发和利用是培养旅游职业院校学生服务意识的有效途径。文章从隐性课程的含义、内容和作用入手,系统分析了旅游职业教育中学生服务意识培养的基本内容及旅游职业院校如何进行隐性课程的开发,希望能够为旅游职业院校学生服务意识的培养提供借鉴和参考。