职教国际化背景下学生标准意识及其能力培养比较研究——以物流专业教学标准为例

本文提出了学生标准意识及其能力培养是教学内容国际化的重要内涵等观点。基于国际化、系统性、规范性、学以致用、教学口径、校企合作、培养量、持续性八个方面,对中、德两个专业教学标准中与学生标准意识及其能力培养相关的教学内容进行比较,旨在坚持与发扬自身特色,并吸收借鉴。

新文科背景下外语专业学生创新能力培养的逻辑生成——基于非标准答案考核视角

外语专业学生的创新能力培养饱受诟病,这在新文科建设这一背景下尤为突出。基于非标准答案考核视角,探讨新文科背景下外语专业学生创新能力培养的逻辑生成,有助于为解决这一长期困扰外语界的问题提供新的路径。研究表明,外语专业学生创新能力培养的理论逻辑表现为非标准答案考核知识转化要求;外语专业学生创新能力培养的运行逻辑体现在非标准答案考核统筹协作要求;外语专业学生创新能力培养的评价逻辑则是非标准答案考核自我探索要求。

基于学生问题意识培养的初中数学教学探索——以“图形的旋转”复习课为例

当下,部分教师会关注学生分析和解决问题的能力的培养,却忽视了培养学生发现问题和提出问题的能力。一味强化学生分析和解决数学问题的能力,很难让学生达到“用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界”,所以,初中数学的课堂教学应该关注学生发现问题的意识及能力的培养,而问题意识的培养是学生提出问题的前提。下面,笔者以“图形的旋转”复习课为例,谈谈对基于问题意识培养的教学实践的探索。

在语文教学中培养学生思维能力

在学科素养导向的教学实践中,语文主题学习实验校紧扣时代脉搏,在课程标准的引领下,围绕语文主题学习开展了语文教学模式与策略的探索,并取得了一定的成绩。本期三篇文章分别从培养学生思维品质、情境化教学、学业水平测评的情境化角度进行阐述。

培养小学生数学问题意识的有效方法与实践

数学是一门普遍被认为难度较大的学科,而在小学阶段培养学生对数学的学习兴趣和问题意识尤为重要。数学问题意识是指学生在学习数学过程中能够主动思考、发现问题,并尝试解决问题的能力,培养小学生的数学问题意识不仅可以提高他们的数学素养,还可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。本文旨在探讨培养学生数学问题意识的有效方法,从引发学生兴趣和好奇心、引导学生分析问题、鼓励学生尝试不同的策略等方面进行阐述,以激发学生的数学学习兴趣,帮助他们理解问题要求,培养他们思维的灵活性和创造性。

小学数学教学是培养学生思维能力的有效途径

《义务教育数学课程标准(2022年版)》再次强调了落实立德树人根本任务的重要性。“立德树人”强调在教育中不仅仅要传授知识,更要“聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。小学数学课堂是落实立德树人根本任务的关键场所,可以培养学生社会责任感、问题解决能力及数学核心素养。

培养质疑能力,促进学生主动参与

语文课程标准指出,有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在教学中,教师要培养学生质疑发问的能力,激发学生思维的潜能,调动学生的学习主观能动性,促进其主动参与,提高课堂教学的效率与质量。

大学生创新思维与创业能力培养——评《大学生创新创业教育的发展模式与改革创新研究》

大学生“就业难”已成为社会共同关注的问题,创业成为大学毕业生的一条更有潜力的出路。政府和学校都鼓励大学生创业,不仅为大学生创业提供优惠政策,还为大学生专门开设了创业教育课程,以培养他们的创新意识与创业能力。创业并不是一件容易的事,大学生创业首先需要创新思维。有创新思维,才能发现别人难以发现的商业机会,或在商业模式上取得突破进展。

大学生安全教育中法律意识培养意义分析——评《高校大学生安全教育和法律意识培养研究》

大学生安全教育中的法律意识培养具有独特作用,它能增强大学生法治意识,有效避免违法犯罪行为发生,亦可提高大学生的辨别能力、遇险自救和规避风险的能力,让大学生在遇到突发事件时能够冷静应对,采取正确的措施保护自身安全。通过培养法律意识,可以让大学生了解如何保护自己的身体和心理健康,避免因缺乏法律知识而导致意外事故。

高校学生创新意识、创业精神及创新创业能力的培养——评《大学生创新创业教育基础与能力训练》

随着知识经济时代的来临,知识与技术对经济发展具有不可忽视的作用,增强知识创造能力以及提升技术创新能力有助于促进行业发展。大学生作为民族的希望,祖国的未来,肩负着实现中华民族伟大复兴的重任,在高等教育人才培养目标中,培养当代大学生的创新意识及创业能力是人才培养计划中的重要任务,一直受到社会各界的关注及高校的重视。

大学生创业重要性及创业意识、能力的培养途径

大学生创业是当前大学校园的一个热门话题,大学生自主创业对于当今社会、经济的发展和大学生自身的成长都非常重要,同时也能缓解当前的就业压力。因此,认清大学生自主创业的重要性和探索大学生创业意识和能力培养的主要途径具有重要的现实意义。

大学生自我规划、自主学习意识及能力培养的研究与实践

随着高等教育的发展及教育教学改革的深入，学生在校期间的自主权越来越大，柔性的培养计划、弹性的学习年限、自主地选择专业方向，为学生的个性与兴趣发展创造了越来越充足的空间和条件。如何在挖掘学生的个人潜能，鼓励学生个性发展的同时，培养学生自我规划、自主学习的意识和能力，已成为高等学校急需研究和解决的问题。从我校目前情况看，相当一部分学生缺乏自我规划、自我管理的意识和能力，缺乏学习的主动性和责任感，这不仅形成了学风问题，也影响了教育教学的改革和教学质量的提高。针对这一问题，近年来，我们在研究当前社会环境及当代大学生特点的基础上，

工科大学生工程能力和创新意识的培养途径

阐述了构建工程教育的基础平台,提出了建立开放式的实践教学体系、采用系列化的培养方式和建立产学研合作教育的培养机制,是培养工科大学生工程能力和创新意识的有效途径。

论如何培养大学生的信息意识和信息能力

本文论述了信息意识和信息能力的内涵和主要特征,阐述了信息意识和信息能力的重要性,分析了我国大学生信息意识和信息能力的现状及产生原因,提出了培养大学生信息意识和信息能力的途径和措施。

培养学生工程意识和能力的研究与实践

本文从理论研究和实践探讨两个方面，提出了普通工科院校人才培养目标和素质要求，并且提出了面向生产第一线，培养“现场工程师”工程意识和工程能力的途径和方法。

高职高专学生创新意识与创业能力的培养

创新意识与创业能力培养在创新创业教育中占有核心地位。当前高职高专创新意识和创业能力教育的不足,造成不少弊端。积极探索创新意识与创业能力培养的有效途径有重要的现实意义。

大学生创新意识、创新精神及创新能力培养的探索

文章讨论了大学生创新意识、创新精神及创新能力培养的内涵和方法,总结了实践的效果。