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立足生活,让文明素养与生命共同成长
被引量:
1
1
作者
徐学根
《广西教育》
2012年第18期29-30,39,共3页
“文明素养”通常被用来描述一个人的综合素质。“文明”侧重于对人的语言、行为的衡量,外显的成分多一些。“素养”包含的则是人的精神品格、自身修养,反映的是人的思想境界。具体来讲指人与人之间有爱心,对待大自然与各类社会现象...
“文明素养”通常被用来描述一个人的综合素质。“文明”侧重于对人的语言、行为的衡量,外显的成分多一些。“素养”包含的则是人的精神品格、自身修养,反映的是人的思想境界。具体来讲指人与人之间有爱心,对待大自然与各类社会现象有理性,对待身边的事物和所处的生活环境、自然环境及社会环境具有一定的审美情趣。“文明素养”既是“高素养”的前提,也是“高素养”的体现。
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关键词
学生
文明素养
学校生活
学生活动评价机制
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题名
立足生活,让文明素养与生命共同成长
被引量:
1
1
作者
徐学根
机构
江苏省苏州工业园区星港学校
出处
《广西教育》
2012年第18期29-30,39,共3页
文摘
“文明素养”通常被用来描述一个人的综合素质。“文明”侧重于对人的语言、行为的衡量,外显的成分多一些。“素养”包含的则是人的精神品格、自身修养,反映的是人的思想境界。具体来讲指人与人之间有爱心,对待大自然与各类社会现象有理性,对待身边的事物和所处的生活环境、自然环境及社会环境具有一定的审美情趣。“文明素养”既是“高素养”的前提,也是“高素养”的体现。
关键词
学生
文明素养
学校生活
学生活动评价机制
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
立足生活,让文明素养与生命共同成长
徐学根
《广西教育》
2012
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