模糊学习效果评价对促进学生潜质发展的积极因素研究

学习效果评价的目的不是通过分数来甄别和分类学生,而是通过评价发现学生各自的潜能,体现个体的比较优势。在模糊评价中可以通过评价因子发现学生的特色和长处,促进学生潜在素质的发展,同时实现学习效果的非线性评价。

在班主任工作中努力开发学生潜质的探索与实践

一个人的潜质对于个人成才起着举足轻重的作用,尤其是大学生,如果班主任适时地、合理地开发学生潜质,能够促进学生全面、和谐地发展。文章主要从开发学生潜质的方法、效果以及对班主任素质的要求几方面来阐述如何更好地开发学生潜质。

芭蕾舞教育中学生潜质的开发与培养

在进行芭蕾舞教育时，学生自身的潜质是十分重要的。如何将学生的潜质和素质开发到最高程度是教师需要面对的问题。芭蕾舞有五百多年的历史，每一位芭蕾舞大师的经历足以表明在芭蕾舞教育中，教师如果可以全面开发学生的潜能，会创造更多的奇迹。所以本文通过阐述学生潜质的开发与培养，选择更科学的方法，培养更多的芭蕾舞专业人才。

论芭蕾教育“学生潜质”的开发与培养

学生的潜质与素质的培养一直是芭蕾教学环节中难点之一。回顾五百年的芭蕾发展史,玛丽娅·塔里奥尼、乌兰诺娃等一代划时代芭蕾巨星的成材经历就足以证明,如芭蕾教师能采以科学的指导方式来激发学生的潜质,仍不失有许多学生能很好地回归学业,甚至能创造奇迹。籍此,本文通过对芭蕾教育学生潜质的培养方法进行分析阐述,望能引起芭蕾教育界对培养学生素质的重视,并继而都能运用科学的教学手段,开发学生们的潜质,从而对芭蕾专业学生进行更有效地培养。

芭蕾舞对学生潜质的开发与培养

一直以来,学生潜质的开发与培养都是芭蕾舞教学的一大难点。大量实践证明,如果教师采用科学的指导方式开发学生潜质,有助于学生更好地学习芭蕾舞,甚至创造奇迹。本文从多个方面分析了芭蕾舞教育如何开发与培养学生的潜质,旨在更好地培养学生的专业技能,提升芭蕾舞教学效率。

高校学生文化:问题与应对之策

探讨高校学生文化是研究现代大学生思想状况的有力工具。当前高校学生文化表现出的诸如学生次文化间的结构性冲突、商业文化浓厚、传统文化式微、大学生价值观念薄弱等问题亟需高校积极调适与引导。这就需要高校确立学生主体地位,通过多方参与制定活动规范,整合利用各类资源,充分发展学生潜质。

如何应对“新高考”“倒逼”高校音乐教育的思考

高校招生制度改革是当前教育战线的热门话题。随着国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的颁布和上海市、浙江省两个高考综合改革试点《实施方案》的出台,高校教育、尤其是高校音乐教育将面临"新高考""倒逼"。本文仅从高校音乐教育如何应对新形势进行了初步的探索和思考。

以特色办学赋能学校高质量发展

教育综合改革提出了育人的根本目标和基本遵循,这为学校发展提出了新的要求,带来新的挑战。学校的高质量发展需要在规范化办学的基础上办出特色,办出水平。各所学校的教师队伍、学生潜质、地方资源和历史积淀等都各不相同,这决定了每所学校都是独特的,但这份独特不是特色。

中国画临摹教学方法思考

文章结合实践教学思考临摹教学方法的内外关系。临摹课程不仅是学生学习之法,也是教师教育之道,其关键在于抛开临摹概念的局限,将教学的重点放在学生自身潜质的开发和培养上。

培养核心素养,闪耀科技之光——石家庄市第四十四中学科技综合实践活动探微

“我们希望利用科技综合实践活动,发现学生的兴趣、特长,挖掘学生潜质,增强学生的实践能力,帮助学生寻找一个适合自己未来的职业选择,为他们未来当好建设者和大国工匠做准备。”对培养学生科学素养,以科技创新教育振兴学校,石家庄市第四十四中学的夏强校长如是说,如是做。