乡村小学教育中的班级管理与学生激励机制

“教育的根本任务是立德树人”。对于乡村小学教育而言,班级管理和学生激励机制的构建对教育质量至 关重要。本文着重探讨在乡村小学环境下如何高效实施班级管理,并建立恰当的学生激励机制。通过制定明确的班级管 理规则,结合学生特点进行个性化引导,同时设立合理的奖励制度,以激发学生的学习动力,培养其自主学习能力。这 些措施旨在提升教育质量,促进学生的综合素质发展,为乡村小学生营造更优质的学习环境。

学生激励的新视角:发展性资助

高等学校对学生进行激励的方式多种多样,包括精神鼓励、物品奖励和奖学金等,而且进行大力度激励的普遍方式是发放奖学金,而这些激励都为"结果奖励"。学生的成长成才需要支持,特别需要有组织的过程支持。发展性资助是"过程支持"的重要形式,是学生激励的新视角。应通过支持学生学习的过程,实现其自由发展、充分发展与全面发展。

高校典礼活动设计对大学生激励的影响因素分析

本文以东北大学工商管理学院学生为调查对象，通过文献搜集阅读，以相关理论为基础，并通过大量问卷调查搜集数据，采用SPSS18．0统计软件对数据统计分析，得出高校典礼活动设计中对大学生激励的影响因素：流程设计、氛围营造、组织者行为因素、参与者主体地位、典礼的相关活动，并提出典礼活动设计的五条思路：注重流程和形式的创新；注重氛围的营造：突出参与者的主体地位；把典礼活动的激励作用由时间点延长为时间段；注重典礼活动的设计细节。

新时期高校学生激励机制优化探析

在抽样调查的基础上，对当前高校学生激励机制基本现状进行分析后认为：高校现有的学生激励机制模式在多年的实践中发挥了一定的成效，但随着高校形势的发展，逐步暴露出影响激励功效发挥的环节与方面，进而提出了优化高校学生激励机制的若干对策：创造良好舆论氛围；重视归属激励；增强科学性公正性，提高激励水平；借鉴现代激励理论，完善激励机制。

课堂教学中对学生激励评价的研究

一、基本理念本课题研究的基本理念有两个:一是育人为本理念,要求研究人员关注小学生课上的表现,并根据学生成长规律、个性喜好、发展需求制定研究方案,确保课堂教学中的激励评价具有生本性,能通过评价调动学生创新、实践、提问、自学的积极性,使学生可以在课堂教学活动中有所进步;二是激励教育理念,该理念强调教师采取措施激发学生学习实践热情的重要性,通过激励学生助其减轻学习压力,积极参与学习活动,使学生能敢于面对挑战并自觉解决问题,消除育人阻力。

全面激励理论在大学生激励中的应用——基于西南交通大学的实证研究

全面激励理论是适合我国学校管理实际的激励理论。该理论认为一个激励系统应包括人、时间、环境等要素,在激励过程中要协调好几大要素的关系。将全面激励理论运用到高校学生激励中,在现有激励条件下构建全员激励、全程激励和全素激励的体系,充分发挥各个激励要素在激励中的作用,使激励发挥更大的作用。

论马斯洛的需求理论在高校大学生激励管理中的应用

大学生是高校的主体,高校的改革发展,高校的各项工作任务的完成,在很大程度上取决于广大大学生充分发挥学习、生活、工作的积极性、主动性和创造性。思想政治工作的任务就是要把大学生蕴藏的极大积极性、主动性和创造性调动起来。本文通过分析马斯洛的需求理论,对大学生思想政治教育工作激励机制应遵循的原则和激励的方式方法进行简单的探讨。

浅谈高校乒乓球选修课学生激励机制建设模式

乒乓球作为我国的国球,在国内一直拥有着很好的群众基础。乒乓球不仅是一项技术性运动,更能让锻炼者保持较高的专注力、敏捷的反应能力和良好的思维力。高校乒乓球选修课的开展无疑对于大学生综合素质的打造是十分有益的,我国高校拥有极好的乒乓球教学资源,因此就如何有效激励学生的学习兴趣入手,建设适宜的激励机制则是一项十分有必要的教学探索活动。

高校激励与学生就业——论高校学生激励对学生就业的一个偏导

我国高等教育自1999年扩招以来．规模迅速扩大。2004年高校毕业生达280万，2005年340万，2006年410万，2007年预计494万，如此爆炸式的增长与就业岗位的增长极不对称．势必造成大学生就业困难。然而．另一方面，很多企业却有大量的岗位空存。高校毕业生无法担任。为什么会出现这种情况呢？

学生激励在技工院校课堂教学中的实践探讨

有效的学生激励是实现技工院校（以下简称＂技校＂）课堂教学目标的重要手段,也是改善技校课堂教学效果的良方。学生激励从启动学生学习需求入手,发掘学生学习动机,促成学生的学习行为并给予适当的强化。学生激励要求技校教师不断提高职业素养。

试论标杆管理在学生激励中的应用

标杆管理的出现在西方管理学界掀起了巨大的波澜，它与企业再造、战略联盟一起被并称为20世纪90年代三大管理方法。那些通过标杆管理取得了突破的企业，其投资回报在五倍以上。如今标杆管理的使用范围已经超出了企业，很多非盈利机构也开始积极采用标杆管理。

中职学校微信公众号建设与学生激励研究

一、研究背景和相关概念(一)研究背景在我国现行的教育制度下,中考分数的高低导致了高中生和中职生的分流,社会对中职生的负面评价也由此而生。社会、学校和家庭等宏观中观因素使中职生产生自我排斥心理,表现为自我贬抑,在学习和人际关系等方面表现为消极、逃避,缺乏内在激励。

合唱教学激励学生的学习动机策略研究

学习动机一般指引起与维持学生的学习行为,并且让其指向某一个学业目标的一种动力倾向。学习动机属于心理倾向的范畴,其外在表现是对学习某项知识或技能表现出强烈的兴趣与爱好,形成一种积极的学习态度。合唱教学的目的在于引导学生充分认识合唱的意义、感受合唱的趣味,从而激发学生的学习兴趣,为孩子将来可持续的歌唱能力与多声部听觉能力打下扎实基础。如何激发学生在合唱学习中的学习动机,帮助学生感受合唱学习的魅力和趣味,是开展合唱教学的关键。

湖北高校建立大学生激励保障机制的实践

一 从1986年开始,我国高校改大学生人民助学金为人民奖学金,1989年将免收学费改为适当收取学杂费,1994年又开始在部分高校实行自费公费并轨的招生收费制度。现在学生每年要缴纳1500元左右的学费,加上正常的生活费等,共需开支4000元左右。由此,学生和家庭的经济压力加大。我们在武汉地区部分高校调查中了解到,学生月平均生活费在120元至150元的占24％,100元至120元的占13％,100元以下的占7％。上学费用高,经济困难。

善用称赞,助力学生自信成长

心理学家威廉·詹姆斯曾经说过:“人性中最本质的愿望就是希望得到称赞。”学生在其成长的过程中需要“称赞”这缕阳光的温暖和滋养,“善用称赞”是教师有效的教育方式之一。下面,笔者就谈谈自己在教育教学中是如何运用这一方式激励学生成长的。一、拥有慧眼,发现学生的美每一个学生身上都有属于他们的美,都有独到的闪光之处,只不过有时学生的闪光点显而易见,而有时则被种种问题遮掩,不耐心细致地观察就很难发现。

浅谈当代中职学生的激励管理

传统的中职学校激励管理方法对当代中职生而言相对单一和滞后。针对当前形势及当代中职生的特点,运用企业激励管理的知识植入到学生激励管理中,以补传统方法的不足。

资源协同视域下云浮大学生创业能力机制研究与实践

近年来,随着国家经济整体结构的变化,我国大学生毕业人数也是显著增加,这就导致了我国大学生就业形势愈来愈严峻。我国自2010年以来党和政府制定和发布了一系列的措施文件,为云浮市的就业和发展提供了强有力的支持,不仅促进大学生创业激励的摸索,而且也相应的建立起一些创业激励机制。云浮市在构建大学生创业激励措施的道路上更是不断发展壮大,但是劳动力供需不平衡、云浮市创业环境不足、大学生抓不住创业机会,这也体现了云浮市对大学生创业方面的培养上存在很大问题,云浮市提供的激励措施并不能充分调动大学生创业的主动性与积极性。

高校学生榜样激励机制的建构

学生榜样激励机制与校园主流价值观的有效传递息息相关。针对高校学生榜样激励机制问题,从系统角度对机制的集合性、结构性、相关性、目的性、层次性和适应性等属性内涵进行了解析,据此构建了高校学生榜样激励机制模型——激励机制适应式控制系统模型,并从榜样激励机制实现的管理与控制节点和功能结构两方面阐述了其基本内容,提出模型应用的要求。