“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人的创新路径研究——以高校学生理论宣讲团为视角

高校学生理论宣讲团以理论宣讲和实践研学为主要形式,从顶层设计、师资建设、力量聚合、内容建构、空间联结、资源整合六个方面,搭建起了实现“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人的广阔平台。当前,高校学生理论宣讲团还存在宣讲范式微型化碎片化、宣讲内容缺乏深度广度、宣讲形式较为固定单一、宣讲活动可持续性不足、宣讲团自身建设待优化的问题,一定程度上制约了育人成效的发挥。对此,从以上五个问题着手,提出有针对性的优化策略,以推动高校学生理论宣讲团更好地发挥协同育人作用。

以大学生理论宣讲推动高校立德树人的实践路径

大学生理论宣讲是高校落实立德树人任务的重要实践载体。基于大学生理论宣讲探索高校立德树人的实践路径,通过人员培养、内容管理、形态创新、传播机制四个维度构筑大学生理论宣讲体系的基本骨架。全方位人员培养是高校用好理论宣讲形态提升育人成效的布局体现,高质量内容管理是大学生理论宣讲体系和全流程管理的中心环节,多样态宣讲创新则要求高校建构理论宣讲枢纽形态和辐射模式,精准化传播机制建设突出高校对宣讲成效的机制保障。“四维”之间相互牵引支持,进一步激发大学生理论宣讲作为育人载体、服务载体的内生效能。

大学生理论宣讲团赋能乡村振兴的机理、困境与进路

实施乡村振兴战略是建设美丽中国的关键举措,是实现全体人民共同富裕的必然选择。大学生理论宣讲团作为推动党的声音进万家、唱响主旋律的重要群体,在助力乡村振兴方面发挥有效作用。但是当前在大学生理论宣讲团赋能乡村振兴中还存在着宣讲员专业能力有待提升、活动的形式和内容较为匮乏、缺乏有效的实施机制等问题。针对现实困境,结合大学生理论宣讲团的成长需求和乡村建设的具体实际,从聚焦专业提升、拓宽宣讲内容、完善保障机制等方面探究赋能的实践路径,切实发挥好青年群体在助力乡村振兴战略中的人才支撑作用。

情景领导理论视域下的高校学生理论宣讲社团的发展现状和途径研究——以广州高校为例

高校学生理论宣讲社团作为高校思想政治工作的重要组成部分,是新时代高校创新思想政治理论课模式,增强高校思想政治教育实效性的重要平台,是学生进行自我教育、自我管理和自我服务的重要阵地,对于培养学生的思想品德、理论素养和创新能力具有重要意义。文章从情景领导理论出发,将学生社团分为初创、成长和成熟阶段,通过对广州市高校学生理论宣讲社团的实际情况进行调研和分析,提出相应对策建议,以促进高校学生理论宣讲社团的健康发展和持续创新。

新时代大学生理论宣讲社团建设的作用、现状及优化策略

大学生思政工作中,重要的一环就是大学生理论宣讲社团的建设,能借助理论来武装青年,也可利用思政实现对青年的培育目标。该社团在对青年的服务、引领、凝聚等方面所发挥的作用十分显著。新征程背景下,高校要想构建“大思政”格局,不容忽视的就是积极建设大学生理论宣讲社团,促进高校思政教育实效性的提升,也是大学生以自我方式进行教育的一个有效手段。但从当前社团的建设现状看,社团规范性低、育人主体协同动力弱、学生群体缺少较强参与意识等问题相对严峻,所以要想更好发挥社团作用,必须做好针对性的优化工作,使该社团独有的育人功能得到充分彰显。

高校大学生理论宣讲团立德树人功能研究

党的二十大报告明确指出:全党要把高度重视青年工作,用党的科学理论武装青年。高校开展大学生思想政治教育工作,除要抓好思想政治理论课这一主渠道外,还要整合育人资源,拓展育人的渠道,将育人意识的主体放在学生上,充分发挥社团作用,特别是以学生宣讲为主体的高校大学生理论宣讲团的育人功能。通过大学生理论宣讲团旗帜鲜明的理论宣讲,培育大学生的家国情怀、担当精神,主人翁精神,培养青年马克思主义者。发挥好高校大学生理论宣讲团的作用,对高校落实立德树人的根本任务,构建“三全育人”的思想政治工作格局有着重要的意义。

大学生理论宣讲与马克思主义大众化载体创新

大学生理论宣讲对于推进马克思主义大众化和提升学生实践能力具有重要现实意义.大学生特有的理论支持系统、专业组合互补、多才多艺本领及天然的社会亲和力等优势,为综合运用多种载体开展理论宣讲奠定了基础.在实践中,系统化的理论宣讲、群众话语的“拉家常”、具象化的文艺作品及线上线下融合的多媒体等马克思主义大众化载体创新及运用,提升了理论宣讲活动的针对性和实效性.

朋辈教育视角下大学生党史学习教育研究——以乐山师范学院“青年说”大学生理论宣讲团为例

文章以乐山师范学院“青年说”大学生理论宣讲团为例,首先阐述了朋辈教育的含义,然后分析了朋辈教育视角下大学生党史学习教育的意义,最后对朋辈教育视角下大学生党史学习教育进行了探索。

上海高校学生理论宣讲社团发展研究

高校是学习、研究、宣传马克思主义的重要阵地,承载着重大使命与责任,大学生理论宣讲社团在传播马克思主义科学理论中起着非常重要的作用。本研究通过调研上海10所不同层次高校的学生理论宣讲社团发展状况,探索其运行机制,分析其存在的不足,提出从做好理论阐述、实践联动、资源保障等方面的工作来优化高校学生理论宣讲社团的发展路径。

汲取地域红色文化资源构建高校育人新模式——以高校学生理论宣讲团为例

红色文化是中华民族弥足珍贵的精神财富,地域红色资源是开展党史学习教育鲜活生动的教科书。高等院校是在青年学生群体中传播红色基因的重要机构,肩负着立德树人的使命和任务。做好青年学生思想政治教育工作,需要让红色基因的种子在他们心中落地生根,尤其是要发挥地域红色资源优势,打造一支以传播红色文化、赓续光荣传统为主旋律的高校学生理论宣讲团,不断构建高校育人新模式。

新时代推进大学生理论宣讲团建设的创新对策

大学生理论宣讲团,是大学生中学习宣传党的理论创新成果的领跑者,是大学生自我发展、自我成长、自我提高的组织,也是培养青年马克思主义者的重要阵地。准确把握新时代大学生理论宣讲团的新定位及新特征,以"学、讲、研"为核心和主线,通过构建培育体系、打造特色路径、制定评价指标三个层次,创新推进新时代大学生理论宣讲团的建设工作,形成学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想长效教育机制。

新时代高校学生理论宣讲的现实意义与实践路径

高校学生理论宣讲是党的理论宣讲工作的重要组成部分,是筑牢意识形态阵地的必然要求,更是在新时代把准时代脉搏、不断改革创新宣传思想文化工作的重要实践。在新时代,加强高校学生理论宣讲工作,应积极适应新时代提出的新要求,做好顶层设计、创新形式载体、深耕宣讲文本、优化组织管理,努力推动理论学习成果转化为高等教育内涵式发展的动力。

高校学生理论宣讲团的现实困境与提升路径

高校学生理论宣讲是在高校内部开展马克思主义理论学习的重要形式,也是高校思想政治教育全过程育人的重要组成部分。高校学生理论宣讲团作为这一宣讲工作的载体,在打通理论传播“最后一公里”的过程中发挥着重要作用。当前,高校学生理论宣讲团存在理论功底不足、针对性不强、队伍建设不合理等现实问题,严重制约了宣讲成效的发挥。运用思想政治教育相关理论对宣讲团进行分析,可以进一步明确宣讲团的定位和作用,为改进现有问题提供有效指导。总结高校学生理论宣讲的实践经验,有助于在新时代进一步做好学生理论宣讲工作,形成“大思政”协同效应。

新时代高校学生理论宣讲社团的思想政治教育功能及其实践效果评估研究——以广州高校为例

本文旨在探讨新时代高校学生理论宣讲社团的思想政治教育功能,分析其特点和重要性,探讨其在高校思想政治教育工作中的地位和作用。同时,对广州地区高校学生理论宣讲社团的实践过程进行分析,对其理论和实践效果进行综合评估,并提出进一步完善高校学生理论宣讲社团健康发展的理论支持和实践指导。

高校学生理论宣讲推动新思想“三进”工作的经验与启示——以“青穗筑梦”宣讲团为例

高校学生理论宣讲是推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进学生头脑的重要手段,是高校思想政治教育全过程育人的重要组成部分,在打通理论传播“最后一公里”的过程中发挥着重要作用。本文以“青穗筑梦”宣讲团为例,总结高校学生理论宣讲的实践经验,得出高校学生理论宣讲推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的深刻启示,以形成“大思政”协同效应。

融媒体背景下高校理论宣讲社团的现状与作用研究--以江苏信息职业技术学院劲松宣讲团为例

通过对821名在校大学生进行调查,研究结果显示:目前大学生理论宣讲社团在高校内具有较高的知名度、较强的影响力、吸引力和较好的宣讲效果,但是在宣讲内容、宣讲形式、宣讲平台建设等方面仍有待改善。融媒体背景下,高校可以通过新媒体技术与宣讲内容和宣讲手段的多元融合方式,加强大学生理论宣讲社团建设。

理论宣讲:思想政治教育方法创新新模式——以山西师范大学理论宣讲团为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上着重强调要“强化思想政治教育,提升教育针对性”,这就要求高校的思想政治教育要不断创新工作思路和方法,提高教育的针对性与实效性。新时代大学生理论宣讲团是高校思想政治教育改革创新的重要方式,也是高校将思想政治教育从校内到校外的践行方式所在。大学生理论宣讲团要以“思政小课堂”与“社会大课堂”为阵地,充分发挥理论宣讲的导向作用与辐射引领作用,创造出思想政治教育创新改革新模式。

从朋辈角度谈大学生思想政治工作宣传新途径

对于大学生而言,入学之后都需要接受思想政治教育,而这里所提及的朋辈是指辅导员与新生年龄相仿,具有相似或相同的生活方式和价值观经验,他们可以与大学生非常融洽地相处,从而有效提高大学生思想政治工作效果。本文将会从朋辈角度来对大学生思想政治工作宣传的现状进行分析,并提出全新的工作途径,以期更好地发挥朋辈的优势,为大学生思想政治工作宣传的开展奠定良好的基础。