在班级自主管理中培养学生生活力的策略初探

陶行知先生提出:“我们深信教育应当培植生活力。” 生活力是衡量素质教育的重要标准,而培养学生的生活力是学校实施素质教育的起点和根本任务。科学实施班级自主管理,是培养学生现代生活力的理想途径之一。笔者积极运用班级这个“活的环境”里的“活的势力”,践行“六大解放”,主动授权、放权,引导学生自主发现班级问题明确成长目标,自主创设管理岗位唤醒学生自笔者价值,自主归因拟订班级自主管理制度构筑自律保障,自主建设班级文化培植生命沃土,自主策划班级活动焕发学生生命活力,自主探索阳光评价激励学生向前向上,学生的生活力在班级这片沃土上越来越丰富,越来越强盛,学生的生活必将“继长增高地向前向上进”。